腭裂語(yǔ)言發(fā)育早期干預(yù)繪本：達(dá)達(dá)與維維（全3冊(cè)）

　　多年來(lái)，用繪本作為提升孩子發(fā)音和語(yǔ)言能力教具的工作體會(huì)，以及對(duì)腭裂兒童語(yǔ)言發(fā)育規(guī)律的認(rèn)識(shí)，促成“腭裂語(yǔ)言發(fā)育早期干預(yù)繪本”的誕生。這套繪本包含《請(qǐng)你吃蛋糕》《我們?nèi)ヂ眯小贰毒S維學(xué)拼音》三本圖書(shū)，依兒童成長(zhǎng)的時(shí)間順序展開(kāi)，分別講述了維維第一次過(guò)生日、第一次去旅行以及第一次接觸漢語(yǔ)拼音的故事。在該系列繪本中，不僅繪本的情節(jié)，甚至連“達(dá)達(dá)”與“維維”的名字都是為腭裂孩子專門設(shè)計(jì)。名字的發(fā)音對(duì)他們更加特殊——這里不僅有兒童早期習(xí)得的聲音（／d／音），還有能夠促進(jìn)唇、頰部在發(fā)音中協(xié)同運(yùn)動(dòng)的聲音（／wei／音）?！墩?qǐng)你吃蛋糕》是一本游戲書(shū)，游戲從“捏鼻子”吹氣開(kāi)始。如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子能夠輕松地完成這個(gè)動(dòng)作，那么就可以順勢(shì)開(kāi)始后面的游戲了，比如吹泡泡、吹風(fēng)車、吹紙杯等。需要注意，游戲的目的是讓孩子感知口鼻氣流的控制，而不是鍛煉軟腭。我們期望幫助孩子們?cè)诳鞓?lè)中跨越可能的發(fā)音障礙，幫助孩子們回歸他們本應(yīng)擁有的世界?！段覀?nèi)ヂ眯小愤@本書(shū)中融入了各種／h／音的詞匯，核心目標(biāo)是提升腭裂孩子口鼻氣流控制的能力；從模仿“u-u-u”的聲音，到詞匯中由易到難地出現(xiàn)／h／音與／u／音的各類組合。書(shū)中刮風(fēng)的聲音、吹蒲公英的聲音……這些聲音自然而然地隨著旅行出現(xiàn)，而且對(duì)發(fā)音系統(tǒng)的要求也是由易到難。在親子共讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)帶著孩子一起模仿／h／音與／u／音的組合，能夠有效培養(yǎng)孩子的言語(yǔ)基本功?！毒S維學(xué)拼音》是《達(dá)達(dá)與維維》系列繪本的第三本，書(shū)中展示了為腭裂孩子定制的拼音表，拼音表的順序是腭裂孩子理解和掌握拼音的“鑰匙”。

　　馬思維醫(yī)學(xué)博士，副主任醫(yī)師，碩士研究生導(dǎo)師?，F(xiàn)就職于西安交通大學(xué)口腔醫(yī)院。曾于臺(tái)灣長(zhǎng)庚紀(jì)念醫(yī)院、臺(tái)北健康護(hù)理大學(xué)聽(tīng)語(yǔ)研究所學(xué)習(xí)語(yǔ)言病理學(xué)。具有超過(guò)10年言語(yǔ)、語(yǔ)言障礙診療經(jīng)驗(yàn)，累積診療時(shí)數(shù)超14000小時(shí)。國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目主持人，人民衛(wèi)生出版社十三五、十四五規(guī)劃教材編委。以頭部作者在國(guó)際、國(guó)內(nèi)重點(diǎn)學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文15篇；著作《兒童語(yǔ)音障礙治療家庭讀本》；譯著《腭裂語(yǔ)音臨床治療指南》。長(zhǎng)期致力于兒童語(yǔ)言發(fā)育的大眾科普，是語(yǔ)言障礙科普公眾號(hào)“聽(tīng)語(yǔ)亭”創(chuàng)辦人，已發(fā)表原創(chuàng)科普文章超過(guò)200篇。是“母親微笑行動(dòng)”9年資深醫(yī)療志愿者，每年隨醫(yī)療隊(duì)前往我國(guó)偏遠(yuǎn)地區(qū)醫(yī)治唇腭裂患者。 施政廷從事插畫(huà)和繪本創(chuàng)作的在家工作者，在大學(xué)兼課和大朋友們討論繪本創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，還在圖書(shū)館給小朋友和家長(zhǎng)講故事，分享閱讀的樂(lè)趣。在家工作三十多年，除了擁有創(chuàng)作上的自由之外，也喜歡接觸不同的題材，嘗試使用不同的體裁和技法來(lái)創(chuàng)作。目前插畫(huà)和繪本創(chuàng)作的出版圖書(shū)約七十余冊(cè)，歷年來(lái)也舉辦過(guò)十次繪本原作展出。曾獲信誼幼兒文學(xué)獎(jiǎng)，作品入選意大利波隆那插畫(huà)展和韓國(guó)南怡島國(guó)際兒童圖書(shū)插畫(huà)展。擔(dān)任阿聯(lián)酋沙迦兒童書(shū)展插畫(huà)展評(píng)審委員。