新媒體時代大學生思政教育實效性研究：基于社會主義核心價值觀視角

第一章導論
第一節(jié)選題緣起與意義
一、選題緣起
二、選題意義
第二節(jié)國內(nèi)外研究綜述
一、國內(nèi)相關研究現(xiàn)狀
二、國外相關研究現(xiàn)狀
三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的評述
第三節(jié)相關概念的界定
一、關于價值的相關概念辨析
二、大學生社會主義核心價值觀培育
第四節(jié)研究思路與方法
一、研究思路
二、研究方法
第二章新媒體時代對大學生社會主義核心價值觀培育提出了新要求
第一節(jié)新媒體時代特征及社會關系的變革
一、新媒體時代的基本特征分析
二、新媒體帶來的社會關系變革
第二節(jié)堅守網(wǎng)絡意識形態(tài)主陣地
一、提升國家文化軟實力
二、增強意識形態(tài)話語權(quán)
第三節(jié)高校傳統(tǒng)思政工作的創(chuàng)新
一、拓展大學生思想政治教育的新途徑
二、提高思想政治教育吸引力與感染力
三、提升素養(yǎng)，培育網(wǎng)絡育人新對象
四、整合資源，優(yōu)化網(wǎng)絡育人新內(nèi)容
第四節(jié)優(yōu)化大學生成長的虛擬場域
一、增強網(wǎng)絡免疫能力
二、傳遞向上向善能量
三、增強合力，壯大隊伍
本章小結(jié)
第三章大學生社會主義核心價值觀培育的現(xiàn)狀分析
第一節(jié)大學生社會主義核心價值觀培育的主流向好
一、大學生國家層面社會主義核心價值觀的培育不斷加強
二、大學生社會層面社會主義核心價值觀的培育走向深化
三、大學生個體層面社會主義核心價值觀的培育更為具體
第二節(jié)大學生社會主義核心價值觀培育的問題考量
一、教師的角色存在部分漂移
二、教學方法與內(nèi)容較為單一
三、培育合力的作用不夠凸顯
四、新媒體話語引導創(chuàng)新乏力
五、示范力量的行為存在缺失
六、培育有效性尚待提升深化
第三節(jié)大學生社會主義核心價值觀存在問題歸因
一、學校因素
二、家庭因素
三、社會因素
四、主體因素
本章小結(jié)
第四章大學生社會主義核心價值觀培育的理論基礎與基本原則
第一節(jié)理論基礎
一、理論之基：馬克思主義基本原理
二、時代要求：習近平總書記關于社會主義核心價值觀理論闡述
三、方法支撐：思想政治教育方法論
四、跨界借鑒：傳播學的相關理論
第二節(jié)基本原則
一、政治性
二、人本性
三、整體性
四、實效性
五、實踐性
本章小結(jié)
第五章大學生社會主義核心價值觀培育的外部實現(xiàn)路徑
第一節(jié)新媒體傳播環(huán)境多維聯(lián)動優(yōu)化
一、法律規(guī)制
二、完善監(jiān)管
三、技術(shù)控制
第二節(jié)構(gòu)建新媒體平臺協(xié)同培育模式
一、發(fā)揮學校的主陣地作用
二、增強家庭學校聯(lián)動效能
三、提高社會治理機制水平
本章小結(jié)
第六章大學生社會主義核心價值觀培育的實踐養(yǎng)成路徑
第一節(jié)實踐養(yǎng)成的目標：大學生全面發(fā)展的訴求
一、虛擬實踐是現(xiàn)實實踐的延伸和超越
二、大學生虛擬實踐養(yǎng)成的規(guī)律分析
第二節(jié)實踐養(yǎng)成的前提：大學生自我主體性建構(gòu)
一、大學生自我主體性建構(gòu)的學校維度
二、大學生自我主體性建構(gòu)的個體維度
第三節(jié)實踐養(yǎng)成的方式：網(wǎng)絡虛擬活動“常態(tài)化”
一、營造社會主義核心價值觀實踐氛圍
二、發(fā)揮大學生網(wǎng)絡自組織的德育功能
三、開展多樣化大學生的網(wǎng)絡社團活動
四、引導大學生“線上”“線下”雙向互動
本章小結(jié)
結(jié)語
參考文獻