物理情境教學(xué)研究與實(shí)踐

章 物理情境教學(xué)的研究與策略
一、物理情境教學(xué)的研究
二、物理課堂情境教學(xué)的策略
三、創(chuàng)設(shè)有效物理問題情境的原則
四、物理情境教學(xué)的效果與反思
五、物理情境教學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
第二章 物理情境教學(xué)模式的研究
一、新授課——情境教學(xué)模式
二、復(fù)習(xí)課——情境教學(xué)模式
三、實(shí)驗(yàn)課——情境教學(xué)模式
四、講評課——情境教學(xué)模式
第三章 物理情境教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
一、新課程理念下的物理情境教學(xué)
二、建立概念探究規(guī)律時創(chuàng)設(shè)物理情境
三、激活物理課堂的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)
四、物理社會生活教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)
五、物理高效課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)
六、物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)
七、物理講評課教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)
八、創(chuàng)設(shè)有效物理問題情境教學(xué)的策略
九、問題情境 下的“滑動變阻器”教學(xué)
十、創(chuàng)設(shè)物理情境 促進(jìn)有效學(xué)習(xí)
十一、創(chuàng)設(shè)類比情境培養(yǎng)科學(xué)思維素養(yǎng)
十二、挖掘物理情境 培養(yǎng)思維能力
十三、高考典型實(shí)驗(yàn)情境試題對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的啟示
十四、物理情境創(chuàng)設(shè)有效性的幾點(diǎn)認(rèn)識
十五、巧設(shè)實(shí)驗(yàn)情境 構(gòu)建高效課堂
十六、物理實(shí)驗(yàn)情境教學(xué)的體會
十七、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 優(yōu)化課堂教學(xué)
第四章 物理情境教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)案例
一、“自由落體運(yùn)動”教學(xué)設(shè)計(jì)
二、“牛頓 定律”教學(xué)設(shè)計(jì)
三、“閉合電路的歐姆定律”教學(xué)設(shè)計(jì)
四、“力和曲線運(yùn)動”教學(xué)設(shè)計(jì)
五、“浮力”教學(xué)設(shè)計(jì)
六、“熱機(jī)的效率”教學(xué)設(shè)計(jì)
七、“能量的轉(zhuǎn)化和守恒”教學(xué)設(shè)計(jì)
參考文獻(xiàn)