慧教育：上海市優(yōu)秀教學成果浦東新區(qū)選粹

特等獎
普通高中基礎學科拔尖學生早期培養(yǎng)30年探索實踐
現(xiàn)代治理理念下公辦初中“對話教育”的研究與實踐
一等獎
每個兒童都是有力量的學習者
——基于兒童視角的幼兒園課程創(chuàng)新實踐
打下科學的底色
——幼兒科學啟蒙教育26年實踐
中草藥探究：指向?qū)W生創(chuàng)新素養(yǎng)培育的小學跨界學習實踐研究
高中數(shù)學拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實踐研究
校本課例研修工作坊模式的構(gòu)建與實踐
培根鑄魂的“責任教育，自主發(fā)展”30年實踐
二等獎
成就都市中的“野”孩子
——幼兒園“田園實踐活動”課程建構(gòu)與活動
普通高中學科德育體系構(gòu)建與實施的校本實踐
知行合一的高中思想政治課程智慧育人模式二十年實踐
童心教育：小學心理育人的校本實踐
“初中數(shù)學再創(chuàng)造”學習指導實踐研究
以“數(shù)學游戲”為載體提升數(shù)學核心素養(yǎng)的教與學
以“學習空間”重構(gòu)促進中學化學“教—學—研”方式變革的浦東實踐
從對學習的評價到促進學習的評價
——中學物理校本評價改革實踐研究
依托項目學習，培養(yǎng)計算思維
——指向思維發(fā)展的中小學信息技術(shù)學科教學實踐
問題導向的初中學校APPR課程模式的建構(gòu)與實踐
高中生創(chuàng)造力訓練課程開發(fā)研究
“科學·社會·人文”三性融合觀點下提升教師學科德育能力的四項修煉
高中學生學習力培育模式的構(gòu)建與實施
基于文化自信的浦東中小學生跨文化素養(yǎng)培育研究與實踐