揭秘百森：百森商學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)新與進(jìn)化

目 錄
推薦序一
推薦序二
譯者的話
前 言
第一篇 教育學(xué)術(shù)的作用：引導(dǎo)創(chuàng)新過(guò)程
第1章 學(xué)術(shù)學(xué)識(shí)：利益相關(guān)者分析2
第2章 走在前列：百森商學(xué)院是如何實(shí)現(xiàn)卓越教學(xué)的11
第3章 基于實(shí)踐的創(chuàng)業(yè)教育27
第4章 管理教育多元化的生態(tài)系統(tǒng)方法41
第5章 目的地：跨文化發(fā)展51
第6章 將學(xué)生作為研究對(duì)象到底錯(cuò)在哪里——將學(xué)生作為研究對(duì)象的詳盡
指南概要63
第二篇 跨學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)
第7章 培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)袖——在第一年中整合創(chuàng)業(yè)教育與組織行為學(xué)73
第8章 將商業(yè)模式畫布作為框架，整合運(yùn)營(yíng)管理和管理會(huì)計(jì)學(xué)課程88
第9章 市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)—信息技術(shù)與系統(tǒng)的課程整合：培養(yǎng)下一代經(jīng)理人102
第10章 把科學(xué)教育作為創(chuàng)業(yè)思維與行動(dòng)?方法116
第11章 引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)行動(dòng)項(xiàng)目（LEAP）：三學(xué)科融合的項(xiàng)目式課程128
第12章 課程中使用環(huán)球電影：敘事想象和教學(xué)創(chuàng)新140
第13章 為創(chuàng)新創(chuàng)造空間：商學(xué)院中開設(shè)出一塊“設(shè)計(jì)區(qū)”的作用157
第14章 百森商學(xué)院MBA課程歡迎你：與TechMark商業(yè)模擬相融合的
課程體系169
第15章 在線傳播創(chuàng)新思維與技能：從創(chuàng)建名為“像創(chuàng)業(yè)者那樣去引領(lǐng)”的
慕課中獲得的體會(huì)179
第三篇 為創(chuàng)業(yè)思維與行動(dòng)?以及自我與情境意識(shí)而創(chuàng)新教學(xué)法
第16章 創(chuàng)新與試驗(yàn)：承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，從失敗中學(xué)習(xí)，勇往直前194
第17章 使用變革性學(xué)習(xí)理論來(lái)開發(fā)一門可持續(xù)創(chuàng)業(yè)課程202
第18章 培養(yǎng)創(chuàng)新精神：在創(chuàng)業(yè)選修課中構(gòu)建創(chuàng)新身份217
第19章 我不是一個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)（即使其他人都是）：跨學(xué)科的活動(dòng)231
第20章 體驗(yàn)翻轉(zhuǎn)課堂240
第21章 使用VoiceThread來(lái)使視頻課程社交化250
第22章 以“你知道什么”的調(diào)查開始你的課程261
第23章 “Quickfire”！利用限時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)性課堂活動(dòng)提高學(xué)生的參與度268
第24章 用SEERS方法分析影響：使用生態(tài)研究項(xiàng)目評(píng)估產(chǎn)品生命周期
可持續(xù)性284
第25章 性別主義和性別營(yíng)銷：探索市場(chǎng)營(yíng)銷課上的關(guān)鍵問(wèn)題292
第四篇 各中心在加強(qiáng)教育環(huán)境中的作用
第26章 百森商學(xué)院創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的核心：亞瑟·M. 布蘭克創(chuàng)業(yè)中心304
第27章 藝術(shù)與創(chuàng)業(yè)者：索倫森藝術(shù)中心316
第28章 中心正在踐行的創(chuàng)業(yè)思維與行動(dòng)?：一個(gè)有關(guān)百森商學(xué)院劉易斯
研究所課程設(shè)計(jì)、書籍創(chuàng)作和不斷探索的故事324
第29章 女性創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力中心：商學(xué)院校園內(nèi)外性別啟蒙的創(chuàng)建337