嬰幼兒健康評估與指導(dǎo)

　　《嬰幼兒健康評估與指導(dǎo)》以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為本位，按照培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的定位，強調(diào)理論與實踐相結(jié)合，堅持“三基”“五性”原則，將嬰幼兒健康評估與指導(dǎo)課程的課程思政、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)評價進行一體化系統(tǒng)設(shè)計，旨在支撐“教學(xué)做”一體化的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生進行探究式主動學(xué)習(xí)。對于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，則以項目情感目標(biāo)為引導(dǎo)，形成性和終結(jié)性評價為手段，將“專業(yè)、敬業(yè)、正直、嚴(yán)謹、認真、細致”等職業(yè)素質(zhì)要求融入項目與任務(wù)實施的每一個環(huán)節(jié)中，力求達到潤物無聲的教育效果。針對0～3歲嬰幼兒健康管理與促進工作的重點在于動態(tài)監(jiān)測與持續(xù)促進嬰幼兒的生長發(fā)育的特點，本教材系統(tǒng)介紹了0～3歲嬰幼兒健康評估與健康信息管理的基本方法、生長發(fā)育與影響因素測評、常見異常發(fā)育識別與指導(dǎo)，共10個項目，依次為嬰幼兒健康評估與指導(dǎo)的本質(zhì)和內(nèi)涵、嬰幼兒體格生長評估與指導(dǎo)、嬰幼兒感知覺發(fā)育評估與指導(dǎo)、嬰幼兒粗大運動發(fā)育評估與指導(dǎo)、嬰幼兒精細運動發(fā)育評估與指導(dǎo)、嬰幼兒言語語言發(fā)育評估與指導(dǎo)、嬰幼兒認知功能發(fā)育評估與指導(dǎo)、嬰幼兒情緒情感發(fā)育評估與指導(dǎo)、嬰幼兒社會功能發(fā)育評估與指導(dǎo)、嬰幼兒健康信息采集與分析。各項目分任務(wù)，以案例為引導(dǎo)，按嬰幼兒健康評估與指導(dǎo)的工作流程，即任務(wù)準(zhǔn)備、任務(wù)實施、任務(wù)分析、任務(wù)評價的順序編寫。同時，以“實用、夠用”為度，將任務(wù)實施中所需的理論知識，以學(xué)習(xí)支持的方式列入每一個任務(wù)分析的后面。為了拓展學(xué)生的視野和知識面，教材設(shè)計了資料鏈接和推薦閱讀。《嬰幼兒健康評估與指導(dǎo)》適合作為嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)的核心課教材，也可作為早期教育專業(yè)的選修課教材，以及保育員、育嬰師等職業(yè)的培訓(xùn)教材。

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