高校人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系研究

　　本書(shū)分為五章，緒論、高效質(zhì)量評(píng)價(jià)及歷史變遷、高校發(fā)展理念及動(dòng)力機(jī)制、高校分類評(píng)價(jià)及指標(biāo)體系、高校質(zhì)量發(fā)展及實(shí)踐研究。本著作基于新時(shí)代高校人才培養(yǎng)的新要求，立足高校人才培養(yǎng)核心要素，探索和構(gòu)建高校人才培養(yǎng)的分類評(píng)價(jià)及保障體系。該書(shū)包括高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的內(nèi)涵及特征，國(guó)外主要國(guó)家高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)，我國(guó)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量保障的變遷，高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的理念及動(dòng)力，高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的分類及評(píng)價(jià)，高校人才培養(yǎng)的制度及保障等方面，結(jié)合高校的相關(guān)專題問(wèn)題的研究，構(gòu)筑具有理論和實(shí)踐相結(jié)合的新時(shí)期高校人才培養(yǎng)分類體系及保障制度。

　　焦嵐，華東師范大學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)博士后，原哈爾濱理工大學(xué)學(xué)生處心理健康教研室副主任，現(xiàn)任教師教育學(xué)院心理學(xué)系主任，教師黨支部書(shū)記，寧波市心理健康教育督導(dǎo)專家。長(zhǎng)期從事學(xué)校心理學(xué)教學(xué)和研究工作。出版學(xué)術(shù)著作2部，在《教育研究》等權(quán)威期刊發(fā)表論文20余篇，主持國(guó)家社科基金課題1項(xiàng)，省部級(jí)課題2項(xiàng)，參與國(guó)家社科重大、重點(diǎn)課題2項(xiàng)。第一完成人成果獲黑龍江省社科三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，黑龍江省高校人文社科一等獎(jiǎng)1項(xiàng)。張寶歌，教授，博士生導(dǎo)師。東北師范大學(xué)教育學(xué)博士，中國(guó)科學(xué)院大學(xué)科技哲學(xué)博士后，曾任牡丹江師范學(xué)院教務(wù)處處長(zhǎng)，現(xiàn)任寧波大學(xué)人文社科處處長(zhǎng)。教育部教育學(xué)類高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，黑龍江省政府第五屆督學(xué)，黑龍江省政府特殊津貼專家，黑龍江省新世紀(jì)優(yōu)秀人才，浙江省“錢江學(xué)者”特聘教授《浙江省151人才第一層次，浙江省“萬(wàn)人計(jì)劃”教學(xué)名師。主持國(guó)家社科基金項(xiàng)目、省部級(jí)項(xiàng)目7項(xiàng)，在《教育研究》等期刊發(fā)表論文50余篇，出版教材著作6部。獲得黑龍江社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，獲得黑龍江省高等教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)6項(xiàng)，黑龍江省高校人文社科優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)6項(xiàng)