我國英語教材中的價值觀研究

　　教材體現(xiàn)國家意志，是鑄魂工程，發(fā)揮著引導學生立德成才的功能，因此要牢牢把握教材建設的政治方向和價值導向，增強教材育人功能。在這一背景下，分析教材中的價值觀問題不僅重要而且必要。本書旨在揭示我國大、中、小學英語教材中的價值觀內(nèi)容及呈現(xiàn)方式，明晰其中的優(yōu)勢與不足；比較我國同一學段、不同出版社的英語教材中價值觀類別與數(shù)量、價值觀分布規(guī)律與特征、價值觀呈現(xiàn)方式等方面的異同；針對存在的問題，反思原因，為英語教材的編纂部門在編排或修訂教材中的價值觀內(nèi)容時提供數(shù)據(jù)支持，為一線英語教師開展課程思政建設提供建議，幫助其全面挖掘教材中的價值觀內(nèi)容從而更合理有效地開展價值觀教學。

　　謝賽，廣東第二師范學院外國語言文化學院副教授，課程與教學論專業(yè)博士，畢業(yè)于文社會科學重點研究基地上海華東師范大學課程與教學研究所，研究方向為英語課程與教學、教師教育。發(fā)表學術(shù)論文數(shù)十篇，其中近一半為北大核心及CSSCI論文。主持省部級縱向科研項目6項，參與國家級、省部級科研教研項目多項，出版學術(shù)專著3部、教材1部。獲得各級各項科研、教學獎勵及榮譽稱號（包括指導學生參加學科競賽獲獎） 40項。