分子生物學(xué)與檢驗技術(shù)

　　按照《國家職業(yè)教育改革實施方案》和《關(guān)于深化醫(yī)教協(xié)同進(jìn)一步推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育改革和發(fā)展的意見》，依據(jù)高等職業(yè)教育醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，在充分分析、調(diào)研分子生物學(xué)檢驗崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位勝任力的基礎(chǔ)上，確定本教材的編寫原則為：教材內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接；基礎(chǔ)理論以必需、夠用為度；重視實踐；強(qiáng)化人文與課程思政，力圖使學(xué)生既能掌握扎實的分子生物學(xué)檢驗基本理論知識，又能具備分子生物學(xué)檢驗專業(yè)實踐技能，同時培養(yǎng)一定的臨床溝通能力，從而提升醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)綜合質(zhì)量。本教材將近年來分子生物學(xué)檢驗的發(fā)展與我國臨床分子生物學(xué)檢驗實踐緊密結(jié)合，努力汲取近年來國內(nèi)各分子生物學(xué)檢驗教材之精華，緊抓三特定（特定對象、特定要求、特定限制），力求充分體現(xiàn)“三基”（基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能）、“五性”（思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適用性）、經(jīng)典性、務(wù)實性、新穎性和兼容性等高等職業(yè)教育特色。為探索通過教材引導(dǎo)教學(xué)過程和對接臨床過程，為提供多樣化的教學(xué)內(nèi)容，為滿足不斷變化的教學(xué)方式和提供給學(xué)生便捷、有效的學(xué)習(xí)途徑，教材設(shè)有布魯姆式學(xué)習(xí)目標(biāo)，以提示重點、難點和提高學(xué)生獨立解決問題的能力；設(shè)有案例導(dǎo)入，以引導(dǎo)學(xué)習(xí)情境；設(shè)有知識鏈接、小結(jié)、思考題，便于學(xué)生溫故知新、緊扣重點、梳理要點、鞏固復(fù)習(xí)。通過掃描教材中相應(yīng)的二維碼，可快捷學(xué)習(xí)數(shù)字資源，包括案例解析、教學(xué)視頻、知識拓展、思維導(dǎo)圖、思考題參考答案。本教材可供職業(yè)院校師生學(xué)習(xí)，也可供在職人員進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)和自學(xué)者自學(xué)使用。來自全國13所院校分子生物學(xué)檢驗專業(yè)及臨床檢驗科的編寫人員，將教學(xué)經(jīng)驗與臨床實踐緊密結(jié)合，通力協(xié)作，完成了本書的編寫任務(wù)。在此對全體編寫人員的辛勤工作深表敬意，對北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社及在此書編寫過程中給予幫助的朋友們表示衷心感謝！由于分子生物學(xué)檢驗技術(shù)發(fā)展迅速，編者學(xué)術(shù)水平有限，教材編寫時間緊、任務(wù)重等，本教材難免存在不足和不當(dāng)之處，懇請廣大讀者對本教材提出寶貴意見，以便及時修改、補(bǔ)充和完善。

　　肖忠華，1974年生于重慶市?，F(xiàn)任重慶三峽醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校副教授。承擔(dān)分子生物學(xué)與檢驗技術(shù)、生物化學(xué)檢驗、免疫學(xué)檢驗等課程教學(xué)10余年。副主編國家規(guī)劃教材3部。在國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊發(fā)表研究論文10余篇，發(fā)表教學(xué)論文1篇。先后主持重慶市教育委員會自然科學(xué)和職業(yè)教育教育教學(xué)改革研究課題各1項。孟凡萍，1980年生于河北省，現(xiàn)任重慶大學(xué)附屬三峽醫(yī)院主任檢驗師。擔(dān)任重慶實驗醫(yī)學(xué)專業(yè)委員會委員、重慶健康促進(jìn)與教育專業(yè)委員會委員、萬州區(qū)醫(yī)學(xué)會檢驗專業(yè)委員會委員、萬州區(qū)醫(yī)學(xué)會醫(yī)學(xué)教育專業(yè)委員會委員。承擔(dān)分子生物學(xué)課程教學(xué)10余年。主編、參編國家規(guī)劃教材2部。在國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊發(fā)表研究論文30余篇。先后主持重慶市科技局自然科學(xué)基金面上項目1項、重慶市衛(wèi)生局科技項目2項、萬州區(qū)科委科技計劃項目3項，獲萬州區(qū)政府科技進(jìn)步二等獎。