創(chuàng)客遇上化學(xué)：中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新實(shí)踐研究

　　創(chuàng)客教育引領(lǐng)下的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)化學(xué)課堂，是發(fā)展學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，提高學(xué)生創(chuàng)新思維與能力的一次大膽嘗試。本書分為上下兩個(gè)部分，上半部分主要從“創(chuàng)客教育”“化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新”“創(chuàng)客教育與化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的融合”三個(gè)方面，從理論上論述了什么是創(chuàng)客教育，什么是化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新，創(chuàng)客教育與化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新融合的可行性，并詳細(xì)闡明了創(chuàng)客教育引領(lǐng)下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的教學(xué)流程，為讀者提供了一條自行設(shè)計(jì)創(chuàng)客教育理念下高中化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新途徑。下半部分按照人教版（2019）化學(xué)教材，將高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)分為“元素化合物篇”“有機(jī)化合物篇”“化學(xué)原理篇”“物質(zhì)結(jié)構(gòu)篇”四大板塊，板塊內(nèi)知識在思維邏輯上具有共性，依據(jù)以上劃分，為設(shè)計(jì)者確定創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)方案提供方向。每個(gè)板塊內(nèi)都包含數(shù)篇教學(xué)設(shè)計(jì)和案例，為讀者書寫此類教學(xué)設(shè)計(jì)提供參考。 本書可作為化學(xué)師范生實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究課程教材、中學(xué)化學(xué)教師職后培訓(xùn)提升實(shí)驗(yàn)研究能力和教學(xué)設(shè)計(jì)能力的教材和教學(xué)參考用書，也可以作為研究生相關(guān)課程的學(xué)習(xí)資料。

　　袁汀 重慶市求精中學(xué)化學(xué)教研組組長，高級教師，重慶市骨干教師，全國基礎(chǔ)教育化學(xué)新課程實(shí)施優(yōu)秀個(gè)人，渝中區(qū)優(yōu)秀教師，渝中區(qū)“十二五”、“十三五”教育科研先進(jìn)個(gè)人。主持市級重點(diǎn)課題1項(xiàng)，主持區(qū)級重點(diǎn)課題1項(xiàng)，主研***課題1項(xiàng)，主研市區(qū)級課題6項(xiàng)。在***刊物發(fā)表論文8篇，撰寫專著5本。