不忘初心鑄魂育人：新時(shí)代高校輔導(dǎo)員十大育人百佳案例選編（高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)參考用書）

序
前言
第一篇 課程育人
基于“鋼鐵冶金概論”課程開展思政育人工作案例
基于“熱交換器原理及應(yīng)用”課程開展思政育人工作案例
基于“行政法學(xué)”課程開展思政育人工作案例
基于“汽車電子控制技術(shù)”課程開展思政育人工作案例
基于“鉆井工程”課程開展思政育人工作案例
第二篇 科研育人
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)青春 科研平臺(tái)育人結(jié)碩果
基于學(xué)科競(jìng)賽模式的科研育人案例
以大學(xué)生學(xué)術(shù)科技競(jìng)賽促進(jìn)拔尖人才質(zhì)量提升
第三篇 實(shí)踐育人
追尋紅色足跡 助力圣地發(fā)展
用愛逐夢(mèng) 讓夢(mèng)筑夢(mèng)——天山雪蓮們的成長(zhǎng)記
點(diǎn)燃創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情 實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展
構(gòu)建“三位一體”育人模式 提升思政工作實(shí)效性
砼心筑夢(mèng) 播撒希望與夢(mèng)想的種子
田園躬耕第二課堂 使者厚植三農(nóng)情懷
用“伐樹”助人 借實(shí)踐鑄己
創(chuàng)新實(shí)踐成果轉(zhuǎn)化機(jī)制及其建構(gòu)路徑
構(gòu)建“七個(gè)一”實(shí)踐體系 打造紅色育人平臺(tái)
十九大精神宣講進(jìn)基層 廣輕學(xué)子助力鄉(xiāng)村振興
“我奉獻(xiàn)，我快樂” 公益路上你我同行
禮敬家國(guó)·求索中外——“浸潤(rùn)式”愛國(guó)主義情懷培育
關(guān)于高校“三拒文化節(jié)”實(shí)踐育人的新探索
“孟子居”電商扶貧登上《新聞聯(lián)播》頭條
小水滴公益聯(lián)盟“公益創(chuàng)業(yè)+教育幫扶”項(xiàng)目
樹工匠精神 育職業(yè)素養(yǎng)
知行課堂：分層推進(jìn)，四位一體志愿服務(wù)實(shí)踐育人
文達(dá)清源：一個(gè)“因勢(shì)而新”開展實(shí)踐育人的案例
立知行合一標(biāo)桿 育黨員先鋒模范
第四篇 文化育人
涵養(yǎng)“仁愛”精神 培育新時(shí)代衛(wèi)生健康服務(wù)人才
中醫(yī)藥文化自信視域下醫(yī)學(xué)生專業(yè)思想教育體系研究與實(shí)踐
“與信仰對(duì)話，為青春護(hù)航”主題教育活動(dòng)
創(chuàng)新文化育人模式一“易”百天遇見不一樣的自己
弘揚(yáng)井岡山精神 筑牢理想信念之魂
打造實(shí)境課堂 賡續(xù)紅色基因
第五篇 網(wǎng)絡(luò)育人
靜守初心助花開
新媒體時(shí)代下釘釘日志專欄網(wǎng)絡(luò)育人工作案例
構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)矩陣 著力提升“互聯(lián)網(wǎng)+”育人質(zhì)量
構(gòu)建“易班斗”文化模式 打造“稱手”易班
主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地 引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)
優(yōu)化三大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái) 塑造南師文院新形象
同心筑夢(mèng)育新人 “易”展風(fēng)采譜新篇
第六篇 心理育人
強(qiáng)心健體 與“白色瘟疫”Say Byc
抗疫與暖心并舉 隔山隔水不隔心
關(guān)于有心理疾病且實(shí)施過自殺行為學(xué)生的疏導(dǎo)
一臺(tái)摔落的電腦 偶然與必然
誰(shuí)在那里嘲笑我？——校園欺凌背后的心靈創(chuàng)傷
烏龍事件中暖暖的師生情——“偽自殺”干預(yù)中的心理疏導(dǎo)
一個(gè)學(xué)生被騙8600元帶來(lái)的思考和啟示
因心理問題而保持長(zhǎng)期談話的林同學(xué)案例
真心關(guān)愛 助力學(xué)生走出心理陰霾
愿你做最好的自己——單親貧困生自信心培養(yǎng)案例
校園危機(jī)事件處理與思考——一例躁狂癥學(xué)生案例分析
打破距離障礙 關(guān)心出境學(xué)生健康
理性情緒方法緩解疫情下就業(yè)焦慮的案例分析
基于認(rèn)知一行為理論的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮教育案例
以愛博愛、以誠(chéng)相待 做學(xué)生成長(zhǎng)護(hù)航員
腳步疫前不亂 同心共克時(shí)艱
畢業(yè)季 輔導(dǎo)員與學(xué)生從“心”出發(fā)的畢業(yè)教育班會(huì)
為心靈戴上“口罩”——疫情下高校輔導(dǎo)員有效開展心理健康教育工作
悉心呵護(hù) 引領(lǐng)前程——記“心靈驛站”心理健康教育活動(dòng)
“五位一體”心理育人模式的構(gòu)建
第七篇 管理育人
守正創(chuàng)新 筑夢(mèng)育魂——用實(shí)際行動(dòng)做學(xué)生的引路人
傾聽 理解 尊重——記一次學(xué)生質(zhì)疑評(píng)選的事件處理
讓我陪你走過每一個(gè)難熬的黑夜
理性消費(fèi) 對(duì)校園貸說(shuō)“NO”
用真心對(duì)待學(xué)生 助力學(xué)生健康成長(zhǎng)
加強(qiáng)思想引領(lǐng) 堅(jiān)定專業(yè)信心
高校一起水痘疫情的分析和處置對(duì)策
化解情感危機(jī) 重塑管理信心——優(yōu)秀學(xué)生干部的引導(dǎo)教育案例
等閑識(shí)得東風(fēng)面 學(xué)風(fēng)建設(shè)顯成效——考研錄取率達(dá)52％
“初民黨建”構(gòu)筑思想政治教育工作新平臺(tái)
親愛的同學(xué)，你究竟有幾重迷茫？
第八篇 服務(wù)育人
做好新疆少數(shù)民族學(xué)生管理工作需要“二心二意”
餡餅還是陷阱？——一起高薪就業(yè)實(shí)習(xí)案例的思考
從弱小走向獨(dú)立的陽(yáng)光少年
律己慎思明辨 遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)賭癮——一場(chǎng)大專生的賭球風(fēng)波
提升談心談話技巧 增強(qiáng)思想引領(lǐng)有效性
走進(jìn)心靈的互動(dòng)——對(duì)一起學(xué)生宿舍矛盾事件的處理與思考
兼職不成反被騙 誤人刷單黑色鏈
聚焦個(gè)體、一人一策 關(guān)注學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)
第九篇 資助育人
點(diǎn)燃希望 雪蓮花開
扶困、扶智、扶志 助力學(xué)生成為“自強(qiáng)之星”
“栗子”成長(zhǎng)計(jì)劃——從助困、筑夢(mèng)到鑄人
點(diǎn)亮小A的創(chuàng)業(yè)人生
育人育心 傳承互助
追本溯源 多元協(xié)同——解“學(xué)困”生心之“困”
天健筑夢(mèng) 育人發(fā)展
地方高?！八木S三全多元協(xié)同”資助模式與育人探索
“三三法”資助育人
第十篇 組織育人
“熔煉凝聚、追求卓越”素質(zhì)拓展訓(xùn)練
創(chuàng)新學(xué)生管理模式 加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育——以“紅星班”為例
師生齊力謀發(fā)展 支部共建繪新篇——工234師生支部共建育人體系
“學(xué)科+”大學(xué)生黨員培養(yǎng)新思路
扎