反思與建構(gòu)：服務(wù)視角下高等教育人才培養(yǎng)研究

定　價(jià)：￥78.00

作　者：	劉俊學(xué)
出版社：	中南大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787548744177	出版時(shí)間：	2021-07-01	包裝：
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	284	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　該書(shū)收錄了作者自1997年至2019年公開(kāi)發(fā)表的論文。這些探索與實(shí)踐聚焦于教育服務(wù)，理論上較為系統(tǒng)地建構(gòu)了基于教育服務(wù)的高等教育質(zhì)量和高等教育供求基本理論分析框架，實(shí)踐上建構(gòu)了與教育服務(wù)理念相適應(yīng)的高等教育人才培養(yǎng)與評(píng)價(jià)模型，并從觀念轉(zhuǎn)變，模式創(chuàng)新和評(píng)價(jià)制度改革三個(gè)維度，竭力推進(jìn)了高等教育人才培養(yǎng)的改革與創(chuàng)新。這些探索和和實(shí)踐對(duì)于促進(jìn)高等教育辦學(xué)理念和高等教育人才培養(yǎng)體制實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變有一定的參考價(jià)值。

作者簡(jiǎn)介

　　劉俊學(xué)，男，博士，二級(jí)教授，享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家。湖南省121人才工程第一層次人選，湖南省普通高等學(xué)校學(xué)科帶頭人?，F(xiàn)任湖南工學(xué)院黨委委員、副院長(zhǎng)，大學(xué)生發(fā)展研究中心主任。長(zhǎng)期從事高校教學(xué)與教學(xué)管理工作，主持完成國(guó)家社科基金、教育部人文社科基金等項(xiàng)目12項(xiàng)，主持開(kāi)發(fā)建設(shè)省級(jí)精品課程、省級(jí)精品在線開(kāi)放課程各1門?；陂L(zhǎng)期的探索與實(shí)踐，先后發(fā)表7教育教學(xué)研究論文70余篇，出版專著5部。獲教育部教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，湖南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，湖南省高等教育省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

圖書(shū)目錄

第一篇教育服務(wù)理論
高等教育產(chǎn)出的理性思考
高等教育服務(wù)的“雙重屬性”及其對(duì)高等教育管理的影響
再論高等教育服務(wù)及其主要特征
“高等教育服務(wù)理念”論
試論高等教育服務(wù)營(yíng)銷
第二篇教育服務(wù)質(zhì)量
高等教育的服務(wù)質(zhì)量觀
服務(wù)性：高等教育質(zhì)量的基本特征
試論教育需求者感知服務(wù)質(zhì)量
論高等教育產(chǎn)品和服務(wù)的整體質(zhì)量
論高等教育全面質(zhì)量管理過(guò)程
試論教育“雙重性”視角下的高等教育質(zhì)量評(píng)價(jià)與監(jiān)控
大學(xué)生求學(xué)滿意度影響因素及其程度的實(shí)證研究
大學(xué)生求學(xué)滿意度的實(shí)證研究
——某高校學(xué)生個(gè)體特征對(duì)滿意度單項(xiàng)要素的影響分析
大學(xué)生抱怨的實(shí)證分析
求學(xué)滿意度與大學(xué)生抱怨：關(guān)系規(guī)范的中介作用
第三篇教育服務(wù)供求
試論基于教育服務(wù)的高等教育供求研究
高校適應(yīng)市場(chǎng)淺議
高校適應(yīng)市場(chǎng)再認(rèn)識(shí)
“生源市場(chǎng)”提法不妥
高等教育供求矛盾淺析
高校應(yīng)重視對(duì)高教服務(wù)市場(chǎng)的研究
試論大學(xué)生的市場(chǎng)主體地位
高等教育服務(wù)市場(chǎng)論略
高等教育服務(wù)市場(chǎng)的幾點(diǎn)思考
試論高等教育服務(wù)價(jià)格
試論基于教育服務(wù)的高校校生關(guān)系
第四篇教育服務(wù)實(shí)踐
高等教育人才培養(yǎng)體制評(píng)析——基于產(chǎn)出的視角
教育超市：高等教育的一種有效組織形式
基于學(xué)生主體的就業(yè)導(dǎo)向辦學(xué)探索
更新觀念，提高學(xué)生的求學(xué)滿意度
以服務(wù)質(zhì)量觀為指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)校的改革和發(fā)展
產(chǎn)教結(jié)合實(shí)施“準(zhǔn)就業(yè)”制
“準(zhǔn)就業(yè)”：合作教育的多贏機(jī)制——高職高專學(xué)生校外實(shí)習(xí)教學(xué)改革的研究與實(shí)踐
立足多元主體，創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐管理與運(yùn)行體系
樹(shù)立教育服務(wù)觀，滿足學(xué)生求學(xué)就業(yè)需要
慕課推動(dòng)大學(xué)深刻變革
論新建地方本科高校課程重構(gòu)
慕課背景下高等教育的生態(tài)格局
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代新建地方本科高校的轉(zhuǎn)型發(fā)展
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代地方高校課程供給側(cè)變革
后記