教師學習與專業(yè)發(fā)展：歷史回溯與未來展望

定　價：￥55.00

作　者：	何勁松主編，鐘祖榮李雯副主編
出版社：	華東師范大學出版社
叢編項：	大夏書系
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787576018943	出版時間：	2021-07-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數：	211	字數：

內容簡介

　　《大夏書系·教師學習與專業(yè)發(fā)展：歷史回溯與未來展望》是北京教育學院首屆“教師學習與專業(yè)發(fā)展”國際研討會的論文集，全書從教師學習的理論基礎與學習規(guī)律、教師學習的影響因素、教師學習的方式、教師學習的管理與共同體構建等四個維度，分九章系統(tǒng)、深入地梳理和總結了近年來國內外相關的學術文獻，并結合當前中小學教師學習的實踐探索與核心問題進行細致評述。為未來的學術研究與實踐探索奠定了堅實的理論基礎。附錄部分收錄了“新時代教師教育學科建設的現狀與方向——北京教育學院教師教育學科建設研討會綜述”和“近二十年有關教師學習與專業(yè)發(fā)展的教育政策簡介”和“近十五年教師學習與專業(yè)發(fā)展的碩博論文”“近十年有關教師學習與專業(yè)發(fā)展的外文文獻”“近十五年有關教師學習與專業(yè)發(fā)展的相關課題”等三個索引。

作者簡介

　　北京教育學院是北京市人民政府主辦的獨立設置的成人高等師范院校，主要承擔北京市中小學干部教師繼續(xù)教育及成人高等師范教育任務，是“聯(lián)合國教科文組織亞太地區(qū)教育革新為社會發(fā)展服務機構”（APEID）聯(lián)系中心之一。

圖書目錄

第一章教師學習的概念、理論、話題與研究趨勢
一、從教師培訓到教師學習
二、教師學習的涵義
三、教師學習的理論
四、教師學習研究的話題
五、教師學習研究的趨勢

第二章教師學習的理論基礎
一、教師學習的內涵
二、教師學習的理論視角
三、情境與社會文化理論視域中的教師學習

第三章教師學習的發(fā)生與實現機制
一、教師學習的影響因素
二、教師學習的過程
三、教師學習的方式與途徑
四、教師學習的模式
五、教師學習的場所和環(huán)境
六、教師學習的產出和結果
七、不同職業(yè)生涯階段的教師學習
結語

第四章影響教師學習的關鍵因素
引言
一、作為成人的教師學習
二、教師的話語體系與思維方式
三、教師學習的時間管理
結語

第五章教師學習中的人際關系
一、教師學習中的人際關系與社會性
二、教師學習中社會性與認知、教學的關系
三、小結與展望

第六章教師學習共同體
一、內涵問題研究
二、外延問題研究
結語

第七章教師學習方式的變革
一、“以學習者為中心”的教師培訓
二、教師非正式學習
三、基于“互聯(lián)網+”的教師學習方式變革
結語

第八章教師的非正式在線學習社區(qū)和網絡平臺
一、概念梳理
二、研究結果
三、總結與討論
結語

第九章中小學校長在培訓中的學習方式
一、中小學校長在培訓中的學習方式的研究基本現狀
二、中小學校長在培訓中的學習方式的研究結論
三、中小學校長在培訓中的學習方式的未來研究展望

附錄1 新時代教師教育學科建設的現狀與方向
附錄2 近二十年有關教師學習與專業(yè)發(fā)展的教育政策簡介
附錄3 近十五年教師學習與專業(yè)發(fā)展的碩博論文索引
附錄4 近十年有關教師學習與專業(yè)發(fā)展的外文文獻索引
附錄5 近十五年有關教師學習與專業(yè)發(fā)展的相關課題索引
后記