致教師（升級(jí)版）

第一輯給我一個(gè)做教師的理由 / 001
為自己贏得心靈的自由
——如何尋找人師？ / 003
因?yàn)轺攘λ悦利?
——如何尋找教師生活的美麗？ / 008
先做個(gè)讓學(xué)生瞧得起的老師
——如何抵達(dá)教師職業(yè)的四重境界？ / 012
我們還需要教育理想嗎？
——做一個(gè)現(xiàn)實(shí)的理想主義者 / 018
教師的幸福從哪里來？
——如何享受你的教育生涯？ / 023
先生首先是學(xué)生
——如何應(yīng)對(duì)自己不如學(xué)生的困境？ / 029
站在大師的肩膀之上
——如何進(jìn)行專業(yè)閱讀？ / 033
做一株偉大的蘆葦
——如何學(xué)會(huì)思考？ / 039
堅(jiān)持才有奇跡
——如何在壓力下堅(jiān)守？ / 045
新教師的“吉祥三寶”
——如何盡快成長(zhǎng)為名師？ / 050
在教育中詩意棲居
——如何保持教育熱情？ / 054
在時(shí)光中創(chuàng)造那個(gè)更好的自己
——如何尋找生命原型？ / 061
每個(gè)孩子都是天使
——如何對(duì)學(xué)生一視同仁？ / 066
以信念為基石
——如何讓自己越來越堅(jiān)定？ / 069
你的胸懷決定著教室的大小
——教師如何關(guān)注窗外世界？ / 073
第二輯借我一雙好教師的慧眼 / 077
根都應(yīng)該扎入泥土里
——如何做科研型的老師？ / 079
業(yè)余預(yù)言未來
——如何讓教育生活更充實(shí)？ / 085
愛上閱讀需要多管齊下
——如何讓學(xué)生愛上真正的閱讀？ / 089
我筆記我行
——如何出一本書？ / 092
與未來的自己為伍
——如何選擇前行的伙伴？ / 096
在游泳中打造學(xué)海方舟
——如何寫論文？ / 099
重返童心的世界
——如何了解學(xué)生？ / 104
學(xué)科只是剖析世界的工具
——如何在數(shù)學(xué)中開展新教育實(shí)驗(yàn)？ / 108
小學(xué)大學(xué)問
——如何認(rèn)識(shí)小學(xué)教育？ / 112
從問題中收獲成長(zhǎng)的幸福
——如何對(duì)待問題學(xué)生？ / 116
在博采眾長(zhǎng)和揚(yáng)其所長(zhǎng)之中
——如何形成個(gè)人風(fēng)格？ / 120
讓語文回歸生活
——如何做好聽說讀寫？ / 124
大音希聲是行動(dòng)的回響
——如何成為優(yōu)秀的“舌耕”人？ / 127
每天擁抱一輪新的太陽
——如何做好教育創(chuàng)新？ / 130
創(chuàng)造的起點(diǎn)是問號(hào)
——如何提出有價(jià)值的教學(xué)問題？ / 133
復(fù)活知識(shí)是優(yōu)秀教師的標(biāo)志
——如何有效進(jìn)行專業(yè)閱讀 / 136
第三輯愿我書寫一部教師的生命傳奇 / 141
幸福通過分享而愈發(fā)豐盈
——如何向榜樣教師學(xué)習(xí)？ / 143
教室就是幸福源泉
——如何師生共同創(chuàng)造幸福？ / 147
你是自己教室的國王
——如何讓領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可自己的探索？ / 151
做一個(gè)“人緣兒”
——如何學(xué)會(huì)交往才能受人歡迎？ / 154
生活情趣讓教育更有趣味
——如何讓生活豐富多彩？ / 158
管理好時(shí)間就是延長(zhǎng)生命
——如何合理安排時(shí)間？ / 161
健康是教師的第一財(cái)富
——如何走出亞健康狀態(tài)？ / 165
學(xué)生是最偉大的觀察家
——如何處理榜樣與自由的關(guān)系？ / 168
命名就是埋下心愿的種子
——如何為你的教室命名？ / 172
每天都是最美時(shí)光
——如何做晨誦、午讀、暮?。?/ 177
為每個(gè)生命頒獎(jiǎng)
——如何開展期末慶典？ / 183
好的教育是一種合力
——如何尋找適合孩子的家庭教育？ / 187
孩子身上有父母的影子
——如何同時(shí)成為好老師和好媽媽？ / 190
讓父母成為你的助手
——如何做好家校合作共建？ / 194
校長(zhǎng)不是你的老板
——如何處理與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系？ / 198
做自己的心理醫(yī)生
——如何自我心理調(diào)適？ / 201
第四輯讓我們過一種幸福完整的教育生活 / 205
我們正在漲潮的海上
——2010年新年致新教育同仁 / 207
出發(fā)吧，帶著使命，帶著愛
——2011年新年致新教育同仁 / 211
做貴人，不做匠人
——2011年教師節(jié)的信 / 216
我的下一個(gè)十年
——2012年新年致新教育同仁 / 219
新教育的新征程
——2012年教師節(jié)的信兼答“一個(gè)普通的新教育人” / 222
向沒被污染的遠(yuǎn)方重新出發(fā)
——2013年新年致新教育同仁 / 237
高揚(yáng)起信念之帆遠(yuǎn)航
——2013年教師節(jié)致新教育同仁 / 241
每朵烏云背后都有陽光
——2014年新年致新教育同仁 / 244
每一個(gè)明天都用希望鑄就
——2014年教師節(jié)致新教育同仁 / 247
愛教育就是愛自己
——2015年新年致新教育同仁 / 250
愛是教育的火焰
——2015年教師節(jié)的信 / 253
學(xué)力就是創(chuàng)造力
——2016年新年致新教育同仁 / 256
好學(xué)近乎知
——2016年教師節(jié)的信 / 260
讓思考為行動(dòng)導(dǎo)航
——2017年新年致新教育同仁 / 263
堅(jiān)持是恒久的享受
——2017年教師節(jié)的信 / 266
筑造人機(jī)共生的新家園
——2018年新年致新教育同仁 / 269
讓人性的光芒照亮教育
——2018年教師節(jié)的信 / 272
讓傳播美好成為本能
——2019新年致新教育同仁 / 275
《致教師》修訂版后記 / 278