文科高職之路：一種教育模式的理論和實(shí)踐

第一章 蓬勃發(fā)展的文科高職教育
第一節(jié) 文科高職教育的內(nèi)涵
第二節(jié) 文科高職教育模式的實(shí)踐探索——以北京青年政治學(xué)院為例
第二章 文科高職人才培養(yǎng)目標(biāo)
第一節(jié) 高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)
第二節(jié) 實(shí)現(xiàn)文科高職人才培養(yǎng)目標(biāo)的途徑
第三節(jié) “三位一體”培養(yǎng)文科高職人才的實(shí)踐
第三章 文科高職人才培養(yǎng)模式
第一節(jié) 文科高職人才培養(yǎng)的產(chǎn)業(yè)定位與模式構(gòu)建
第二節(jié) 青少年工作與管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐
第三節(jié) 社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐
第四節(jié) 文秘專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐
第五節(jié) 電子政務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐
第六節(jié) 法律事務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐
第四章 文科高職專(zhuān)業(yè)群建設(shè)
第一節(jié) 文科高職專(zhuān)業(yè)群建設(shè)概述
第二節(jié) 社會(huì)公共事業(yè)專(zhuān)業(yè)群建設(shè)
第三節(jié) 現(xiàn)代服務(wù)專(zhuān)業(yè)群建設(shè)
第四節(jié) 文化創(chuàng)意專(zhuān)業(yè)群建設(shè)
第五章 文科高職院校社會(huì)服務(wù)
第一節(jié) 高職院校與社會(huì)服務(wù)
第二節(jié) 文科高職院校社會(huì)服務(wù)實(shí)踐探索
第三節(jié) “北青一景山”模式——文科高職教學(xué)、科研與社會(huì)服務(wù)一體化的實(shí)踐探索
第六章 文科高職評(píng)估模式
第一節(jié) 文科高職教學(xué)自評(píng)估體系的構(gòu)建與實(shí)施
第二節(jié) 文科高職黨建自評(píng)估體系的構(gòu)建與實(shí)施
第三節(jié) 文科高職績(jī)效考核工作機(jī)制的構(gòu)建與實(shí)施
附件一 系部教學(xué)工作評(píng)估指標(biāo)體系內(nèi)容與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)表
附件二 教研室教學(xué)工作評(píng)估指標(biāo)體系內(nèi)容與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
附件三 年度部門(mén)績(jī)效考核指標(biāo)評(píng)議體系表
附件四 年度個(gè)人績(jī)效考核指標(biāo)評(píng)議體系表
后記