跳出數(shù)學教數(shù)學：用文化融通數(shù)學教學

定　價：￥27.00

作　者：	馬建秀
出版社：	江蘇鳳凰教育出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787549923182	出版時間：	2015-03-01	包裝：
開本：	16開	頁數(shù)：	162	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　數(shù)學教學應站在數(shù)學和文化的交集上，跳出數(shù)學教數(shù)學。學科間互相融合，課堂才會回味無窮。教師心中應有大教學觀，打破學科間的壁壘，強化學科間的聯(lián)系，挖掘數(shù)學中的文化內(nèi)涵。

作者簡介

　　馬建秀，副教授，1971年出生于內(nèi)蒙古通遼市，一直從事小學數(shù)學教學工作，現(xiàn)就職于鄂爾多斯市東勝區(qū)福興小學。2014年，被內(nèi)蒙古師范大學基礎教育學院聘為客座教授。主張“大數(shù)學教育”觀念和“跳出數(shù)學教數(shù)學”，主張建立數(shù)學與其他學科，特別是語文學科的融通關系。曾在省級以上教育相關媒體發(fā)表教育教學論文二十余篇。喜讀古典文學，業(yè)余從事文學創(chuàng)作，有多篇作品發(fā)表在《文苑》《西部散文家》《談心雜志》等刊物上。

圖書目錄

數(shù)學與文化的交融
數(shù)學與文學的交集
——如何從文化的角度教數(shù)學
潛伏在古詩詞中的知識
——古詩詞里的數(shù)學味
人人學有價值的數(shù)學
——三句數(shù)學教育“箴言”在實踐中的體現(xiàn)
累并快樂著
——教師職業(yè)的苦與樂
數(shù)學教師的三種境界
用文化優(yōu)化課堂
從文化的角度教數(shù)學
——以“7”的乘法口訣教學為例
以問代答，引在問中
——“統(tǒng)計”教學案例
古硯微凹聚墨多
——“余數(shù)與除數(shù)的關系”磨課歷程
融通百科，為我所用
——“軸對稱圖形”教學案例
看似平常最奇絕
——學具盒的應用
讓錯誤成為教學生長點
——以“認識時間”的誤區(qū)為例
巧設情境，營造趣味課堂
要做一個善于思考的教師
“數(shù)”以載道
——數(shù)學命題中需要注意的若干問題
用雪的方式灌溉
——有效滲透數(shù)學知識的方式
評價要有指向性
——有效課堂評價實施策略
讓數(shù)學閱讀更理性
——關于閱讀的建議
“老師，我再不給你拔水蘿卜了”
——如何把握師生關系的親疏
如何成為更好的教師
給青年數(shù)學教師的幾點建議
……
用心靈的呵護伴學生成長