踐行生態(tài)教育理念創(chuàng)新協(xié)同育人模式：浙江農林大學教學研究改革成果文集

第一部分 人才培養(yǎng)模式篇
現(xiàn)代農林業(yè)多樣化人才培養(yǎng)生態(tài)體系的構建與實踐
“產學研用”協(xié)同培養(yǎng)木材科學與工程專業(yè)人才的探索與實踐
大學物理生態(tài)化教學新體系的探索與實踐
面向現(xiàn)代農林業(yè)的“多維聯(lián)動”立體型創(chuàng)業(yè)教育模式探索及實踐
基于“政產學聯(lián)動”的林業(yè)IT應用型人才培養(yǎng)模式研究與實踐
地方高等農林院?！岸喾铰?lián)動、立體協(xié)同”育人機制的探索與實踐
地方農林高校專業(yè)集約化建設改革與實踐
“一體兩翼三融合”——大學生村官培養(yǎng)模式探索與實踐
高等院校本科人才分類培養(yǎng)模式探索與實踐
面向產業(yè)需求、凸顯地方特色的復合應用型園藝人才培養(yǎng)體系建設
基于嵌入STUDIO工作室的風景園林類人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐
“四名”支撐的農業(yè)資源與環(huán)境新專業(yè)建設與實踐
基于“產業(yè)鏈、專業(yè)鏈、學業(yè)鏈”三鏈融合的林業(yè)工程類專業(yè)人才
培養(yǎng)體系的構建與實踐
“三式并舉、四基齊抓、三才共塑”的法治人才培養(yǎng)模式的探索與實踐
竹木特色多元聯(lián)動工業(yè)設計專業(yè)人才培養(yǎng)的探索與實踐
以學生個性化發(fā)展為中心的林業(yè)類人才分類培養(yǎng)探索與實踐
新時期農林高校農林經濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)改革研究——基于浙江農林大學學生的調查
土木工程國際化專業(yè)建設與改革
計算機科學與技術專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)改革與實踐
第二部分 課程教學改革篇
面向林學和GIS專業(yè)的“一核多翼”森林資源管理課程群協(xié)同建設
基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的農林院?；瘜W類課程的綜合改革與實踐
協(xié)同校地資源，“一核多元”電子商務課程群建設與實踐
三階段深度參與的混合互動式教學模式探索及實踐
“兩創(chuàng)”理念下的戶外運動課程改革與實踐
茶品牌課程群的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式構建與實踐
“互聯(lián)網+”大學物理“一體兩翼三帶動”集成化教學改革與實踐
以轉變學法、強化自主學習為目標的高等數(shù)學“三結合”教學模式改革實踐
留學生初級漢語聯(lián)想式語匯“O2O”教學模式研究與實踐
“生物信息學”課程合作式教學的探索與實踐
利用“雙向型”教學激發(fā)學生參與課堂教學積極性的研究
農林院?！皞鞲衅髟砑皯谩闭n程教學改革研究
教師主導型研討課的應用研究與實踐——以“伯努利方程的應用”為例
“生態(tài)環(huán)境與食品安全”課程建設與改革
“觀賞植物學”精品資源共享課程研究與建設
“國際結算”精品資源共享課程建設與研究
美術基礎教學的生態(tài)化教學模式改革與實踐
第三部分 實踐教學改革篇
二十載走千村、訪萬戶、讀“三農”——“一體多翼”農經專業(yè)實踐教學模式探索
構筑思政理論課全員、全程、分類、功能互補的實踐教學體系
基于“課賽融合”的國貿專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升研究
卓越農藝師實踐教學體系探究
“國際運輸與保險”課程實踐教學的研究與實踐
以學科競賽為載體的電子專業(yè)人才實踐能力培養(yǎng)研究
“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課程實踐教學模式研究
第四部分 教學管理篇
構建層次化交互式大學英語教學體系，促進學生英語應用能力個性化發(fā)展
農林特色的創(chuàng)客教育生態(tài)系統(tǒng)構建與實踐
生態(tài)類課程教學與科研互助雙贏的教學改革與實踐
農林院校物理實驗課程學習過程監(jiān)控及測評體系探析
農林大學有機化學實驗考核模式的改革與實踐
高校教學秘書隊伍現(xiàn)狀的調查及研究