2022年度國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)文體旅游協(xié)作共同體科研成果匯編（二）

黨建思政篇
  典型案例
    成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院文化旅游學(xué)院教師黨支部順利通過(guò)第二批“全國(guó)黨建工作樣板支部”培育創(chuàng)建驗(yàn)收
  學(xué)術(shù)論文
    高職擴(kuò)招背景下思想政治教育分眾化探究
    高職課程思政實(shí)施的困惑及教師勝任力問(wèn)題的思考
團(tuán)隊(duì)建設(shè)篇
  研究報(bào)告
    打造專(zhuān)業(yè)群結(jié)構(gòu)化雙師隊(duì)伍，推進(jìn)產(chǎn)教深度融合
  典型案例
    第二批職業(yè)教育國(guó)家級(jí)教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院旅游管理專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)典型案例
    以?shī)^進(jìn)精神加強(qiáng)教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)
  學(xué)術(shù)論文
    建設(shè)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)協(xié)作共同體:內(nèi)在邏輯、困境問(wèn)題與未來(lái)展望
    我國(guó)高職院校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)研究熱點(diǎn)與前景展望
    中職學(xué)校教師新形態(tài)教材價(jià)值感知、使用意愿與使用行為的實(shí)證研究
    高職院校精品在線開(kāi)放課程O(píng)2O混合式教學(xué)模式探究
教學(xué)改革篇
  典型案例
    “四融通”“三流程”“六環(huán)節(jié)”教學(xué)改革實(shí)踐——《探尋中國(guó)民族民俗》“課堂革命”典型案例
    推進(jìn)1 X證書(shū)試點(diǎn)工作促進(jìn)產(chǎn)教融合創(chuàng)新發(fā)展
    項(xiàng)目帶動(dòng)教師教學(xué)能力提升數(shù)字賦能職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展——以江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院導(dǎo)游專(zhuān)業(yè)課程與教學(xué)資源建設(shè)項(xiàng)目為例
    酒店管理與數(shù)字化運(yùn)營(yíng)專(zhuān)業(yè)“任務(wù)化、進(jìn)階式”實(shí)習(xí)管理模式創(chuàng)新與實(shí)踐
人才培養(yǎng)篇
  調(diào)研報(bào)告
    《研學(xué)旅行市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)對(duì)研學(xué)旅行人才培養(yǎng)的啟示》調(diào)研報(bào)告
    中國(guó)旅游景區(qū)行業(yè)人才需求與預(yù)測(cè)
  學(xué)術(shù)論文
    高等職業(yè)教育跨界融合型人才培養(yǎng):內(nèi)涵特征與培養(yǎng)路徑——以旅游類(lèi) 專(zhuān)業(yè)為例
校企合作篇
  典型案例
    數(shù)字商旅雙創(chuàng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院揭牌暨簽約啟動(dòng)儀式
    校企雙元產(chǎn)學(xué)合一雙線并行，創(chuàng)新旅游酒店業(yè)在崗職工培養(yǎng)
  學(xué)術(shù)論文
    國(guó)內(nèi)職業(yè)院校產(chǎn)教融合研究熱點(diǎn)與前沿分析——基于中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)圖譜與CiteSpace可視化分析
國(guó)際化篇
  典型案例
    打造“熊貓工坊”傳播中國(guó)文化——成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)際交流合作實(shí)踐
旅游業(yè)態(tài)篇
  研究報(bào)告
    全域旅游視域下文化與旅游融合發(fā)展研究——以蘇州為例
  學(xué)術(shù)論文
    文旅融合視域下無(wú)錫旅游目的地產(chǎn)品創(chuàng)新研究
    無(wú)錫市旅游業(yè)與信息化耦合協(xié)調(diào)度研究
    新零售視角下我國(guó)旅游新業(yè)態(tài)融合發(fā)展研究