高職院校會(huì)計(jì)信息管理專業(yè)人才培養(yǎng)研究

　　在社會(huì)調(diào)研、人才需求分析的基礎(chǔ)上，本書從社會(huì)職業(yè)崗位能力的要求出發(fā)，以清晰的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位和職業(yè)面向?yàn)榍疤?，?gòu)建了“三個(gè)階段”（素質(zhì)形成、技能培養(yǎng)、能力拓展）和“三個(gè)層次”（通識(shí)教育層次、專業(yè)教育層次和能力拓展教育實(shí)踐層次）的人才培養(yǎng)模式，形成了以工作過程為導(dǎo)向的課程標(biāo)準(zhǔn)，研究了1 X職業(yè)技能等級證書試點(diǎn)工作，為會(huì)計(jì)信息管理高技能型人才培養(yǎng)提供研究成果。包括六個(gè)部分：人才培養(yǎng)方案制定的原則和方法，會(huì)計(jì)信息管理專業(yè)情況分析，會(huì)計(jì)信息管理人才培養(yǎng)方案標(biāo)準(zhǔn)及要求，專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)施的條件、規(guī)范、流程和保障，會(huì)計(jì)信息管理專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，人才培養(yǎng)方案特色（1 X）及成效。

　　陳敏，副教授，高級會(huì)計(jì)師，安徽審計(jì)職業(yè)學(xué)院會(huì)計(jì)信息管理專業(yè)帶頭人，安徽省優(yōu)秀教師。主持安徽省級教學(xué)研究課題有3項(xiàng)：安徽省高校省級教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項(xiàng)目“采購業(yè)務(wù)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目（2020xfxm22）”，安徽省高校省級教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項(xiàng)目“材料費(fèi)用的分配智慧課堂試點(diǎn)（2017zhkt212）”，安徽省高校省級教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項(xiàng)目“成本會(huì)計(jì)”。