篇 理 論 篇
章 緒論 2
節(jié) 問題提出 2
第二節(jié) 研究意義 5
第三節(jié) 概念界定 6
第四節(jié) 文獻綜述 7
第二章 高職教師勝任力模型構建的理論研究 38
節(jié) 高職教師勝任力模型構建的哲學理論 38
第二節(jié) 高職教師勝任力模型構建的管理學理論 43
第三節(jié) 高職教師勝任力模型構建的教育學理論 45
第四節(jié) 職業(yè)院校教師能力結構的歷史研究理論 48
第五節(jié) 職業(yè)教育教師專業(yè)能力標準的國際比較教育理論 57
第二篇 實 踐 篇
第三章 高職教師勝任力模型建構 68
節(jié) 研究目的 68
第二節(jié) 研究方法與步驟 68
第三節(jié) 結果分析 74
第四節(jié) 高職教師勝任力初步模型結構的闡述與解釋 98
第四章 高職教師勝任力模型驗證與測驗編制 102
節(jié) 研究目的 102
第二節(jié) 研究方法與步驟 102
第三節(jié) 結果分析 107
第四節(jié) 高職教師勝任力模型構建 132
第五章 高職教師勝任力水平及特點研究 134
節(jié) 研究目的 134
第二節(jié) 研究方法與步驟 134
第三節(jié) 結果分析 138
第六章 研究結論與建議 165
節(jié) 研究結論 165
第二節(jié) 研究建議 167
附錄A 高職教師個案訪談協議 181
附錄B 高職教師個案訪談綱要 182
附錄C 高職教師勝任特征編碼詞典 183
附錄D 高職教師勝任力調查問卷 185
附錄E 高職教師勝任特征核檢表 192
附錄F 團體焦點訪談提綱 193
附錄G 訪談錄音文本片段示例 194
參考文獻 196
鄂公網安備 42010302001612號 