大學(xué)學(xué)科評價與治理

定　價：￥56.00

作　者：	宣勇
出版社：	商務(wù)印書館
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787100225854	出版時間：	2023-08-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	32開	頁數(shù)：		字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書聚焦目前高等教育領(lǐng)域一個受到社會各界廣泛關(guān)注的問題：大學(xué)學(xué)科的評價與治理。在學(xué)科評價方面，作者回顧了學(xué)科評價的發(fā)展史，梳理了學(xué)科評價的理論研究與現(xiàn)實操作，整理了學(xué)術(shù)評價的成功之處與存在的問題，在此基礎(chǔ)上主張推行“診斷式”學(xué)科評價，并提出了“以評促建”的學(xué)科治理途徑。在學(xué)科評價的實際操作層面，作者提出要充分發(fā)揮政府、學(xué)校和社會力量廣泛參與。在學(xué)科治理方面，作者認為，面對知識生產(chǎn)方式變遷，面向未來的學(xué)科發(fā)展，需要進一步厘清交叉、會聚與融合的關(guān)系。全書思路清晰，論述中肯，表達了大學(xué)對學(xué)科評價和治理的訴求與期待，是一部在當下有一定理論價值與現(xiàn)實意義的著作。

作者簡介

　　宣勇，教授、博士、博士生導(dǎo)師，國家“萬人計劃”哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)軍人才、文化名家暨“四個一批”人才、“新世紀百千萬人才工程”國家級人選；曾任浙江工業(yè)大學(xué)副校長、浙江農(nóng)林大學(xué)黨委書記，現(xiàn)任浙江外國語學(xué)院黨委書記，兼任全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)科規(guī)劃組成員、中國高等教育學(xué)會學(xué)術(shù)發(fā)展咨詢委員會委員、浙江省教育學(xué)會副會長等職；主要從事現(xiàn)代大學(xué)制度、科技創(chuàng)新與管理領(lǐng)域的研究。

圖書目錄

緒論大學(xué)學(xué)科：從建設(shè)到治理
第一章大學(xué)學(xué)科評價的理論研究與實踐現(xiàn)狀
第一節(jié) 大學(xué)學(xué)科評價的研究綜述
第二節(jié) 大學(xué)學(xué)科評價的實踐現(xiàn)狀
第三節(jié) 我國大學(xué)學(xué)科評價的問題
第二章大學(xué)學(xué)科評價的基本理論和價值取向
第一節(jié) 大學(xué)學(xué)科評價的基本理論
第二節(jié) 體用結(jié)合：大學(xué)學(xué)科評價的基本理念
第三節(jié) 能力取向：大學(xué)學(xué)科評價的核心價值
第四節(jié) 以評促建：大學(xué)學(xué)科評價的目的意義
第三章大學(xué)學(xué)科能力評價指標體系的建構(gòu)
第一節(jié) 學(xué)科評價指標體系構(gòu)建中的國際經(jīng)驗借鑒
第二節(jié) 學(xué)科評價指標體系構(gòu)建的操作性原則
第三節(jié) 基于體用結(jié)合的學(xué)科能力評價指標體系的建構(gòu)
第四章大學(xué)學(xué)科能力評價指標體系的應(yīng)用——以Z省地方高校一流學(xué)科（A類）為例
第一節(jié) Z省地方高校一流學(xué)科（A類）整體發(fā)展狀態(tài)評價
第二節(jié) Z省一流學(xué)科A類建設(shè)學(xué)科的個案診斷評價——以G大學(xué)A學(xué)科為例
第三節(jié) 大學(xué)學(xué)科能力評價指標體系的應(yīng)用討論
第五章治理視野中的大學(xué)學(xué)科建設(shè)與評價
第一節(jié) 現(xiàn)代大學(xué)學(xué)科建設(shè)中的多元共治
第二節(jié) 面向?qū)W科建設(shè)的多元學(xué)科評價邏輯
第三節(jié) 我國當前的一元化學(xué)科評價及其困境
第四節(jié) 多元主體參與的學(xué)科評價體系完善
第六章大學(xué)學(xué)科評價中的政府行為
第一節(jié) 大學(xué)學(xué)科評價的政策譜系分析
第二節(jié) 以建代評：大學(xué)學(xué)科評價中的政府角色分析
第三節(jié) 發(fā)揮能促型作用：介入大學(xué)學(xué)科治理的政府角色與策略
第七章大學(xué)學(xué)科評價中的社會組織參與
第一節(jié) 社會組織參與大學(xué)學(xué)科評價的現(xiàn)狀
第二節(jié) 社會組織參與大學(xué)學(xué)科評價存在的問題
第三節(jié) 社會組織未能有效參與大學(xué)學(xué)科評價的原因
第四節(jié) 提升社會組織參與大學(xué)學(xué)科評價有效性的策略
第八章以評促建：學(xué)科評價與建設(shè)的治理機制
第一節(jié) 從排名到建設(shè)：學(xué)科評價中大學(xué)的理性回歸
第二節(jié) 從割裂到銜接：大學(xué)學(xué)科評價機制的五個轉(zhuǎn)變
第三節(jié) 從分化到交叉：大學(xué)學(xué)科建設(shè)的未來走向