會計數(shù)據(jù)科學(xué)

　　本教材基于會計、信息和技術(shù)的交叉融合，培養(yǎng)會計學(xué)專業(yè)本科生會計數(shù)據(jù)科學(xué)思維與能力數(shù)據(jù)，具有理論的創(chuàng)新性和人才培養(yǎng)的實踐價值。本教材首先介紹會計與數(shù)據(jù)科學(xué)的發(fā)展歷程、數(shù)智時代的會計定位，并由此提出會計數(shù)據(jù)科學(xué)的理論基礎(chǔ)與實踐路徑，為學(xué)生會計數(shù)據(jù)科學(xué)思維奠定基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，依次講解會計數(shù)據(jù)科學(xué)的信息理論基礎(chǔ)，即大數(shù)據(jù)原理與架構(gòu)簡介；會計數(shù)據(jù)科學(xué)的技術(shù)基礎(chǔ)，包括Python基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)爬蟲、數(shù)據(jù)預(yù)處理、數(shù)據(jù)挖掘與自然語言處理、數(shù)據(jù)可視化等；進(jìn)一步，結(jié)合本科生的人才培養(yǎng)需求以及未來職業(yè)環(huán)境的現(xiàn)狀，闡述開放式API接口和平臺在會計數(shù)據(jù)科學(xué)中的應(yīng)用；最后，根據(jù)上述學(xué)習(xí)內(nèi)容，在會計基礎(chǔ)工作數(shù)據(jù)處理、財務(wù)分析與可視化、業(yè)財融合數(shù)據(jù)分析、宏觀政策文本與量化分析等會計應(yīng)用場景進(jìn)行示例，旨在深化學(xué)生的會計數(shù)據(jù)驅(qū)動分析與決策能力的培養(yǎng)。本教材的特點(diǎn)在于：明確采用開放式API接口和學(xué)習(xí)平臺，使學(xué)生畢業(yè)后能不受企業(yè)用戶級平臺的限制?；陂_放式API接口和學(xué)習(xí)平臺一方面能快速使用最新的大數(shù)據(jù)技術(shù)，又能降低學(xué)生的編程要求，使學(xué)生將主要精力用于會計數(shù)據(jù)決策中，具有非常重要的現(xiàn)實意義。相對而言，目前國內(nèi)高校在會計大數(shù)據(jù)方面的教學(xué)改革主要從三種路徑。第一條路徑是以規(guī)劃設(shè)計為主導(dǎo)的路徑，注重會計大數(shù)據(jù)系統(tǒng)構(gòu)建和程序設(shè)計，此部分對學(xué)生數(shù)理和計算機(jī)基礎(chǔ)較高，主要面對部分“雙一流”高校學(xué)生；第二條路徑是校企合作路徑，利用企業(yè)開發(fā)的會計大數(shù)據(jù)系統(tǒng)、財務(wù)共享系統(tǒng)和財務(wù)機(jī)器人系統(tǒng)等，主要進(jìn)行操作層面的講解，適用于學(xué)生畢業(yè)后在就職企業(yè)使用特定平臺（如用友、浪潮等），但學(xué)生脫離該平臺將難以勝任會計數(shù)據(jù)驅(qū)動處理與決策工作；第三條路徑處于上述兩種路徑之間，但發(fā)展思路尚不清晰。本教材則進(jìn)行了第三條路徑且明確了教學(xué)方向。

暫缺《會計數(shù)據(jù)科學(xué)》作者簡介