中國教育政策評論2021

　　《中國教育政策評論》之前每年一輯，從2020年開始改為每年兩輯，是由袁振國教授主編，以評論我國教育政策熱點及難點問題為主要內(nèi)容的刊物，在教育決策、教育研究以及教育實踐領(lǐng)域產(chǎn)生了廣泛而深遠的影響，已連續(xù)被確立為CSSCI核心來源集刊。本輯內(nèi)容主題是"教育脫貧攻堅的理論與實踐"，圍繞教育扶貧在理論、政策、實踐等方面的國際國內(nèi)經(jīng)驗與發(fā)展趨勢，探索新時代教育脫貧攻堅的有效路徑，以及教育扶貧在理論、政策、實踐等方面的發(fā)展變化。

　　袁振國，中國教育學會副會長，華東師范大學教育學部主任，終身教授，博士生導師，享受國務(wù)院特殊津貼。2000年以來，先后任jiaoyubu師范司副司長，社科司副司長，中央教育科學研究所所長，中國教育科學研究院院長。長期致力于創(chuàng)新教育理論，開拓性地發(fā)展了我國教育政策研究。主要學術(shù)成果有《教育政策學》（獲首屆全國高等學校人文社會科學研究成果二等獎，臺灣高等教育出版社購買版權(quán)臺灣發(fā)行），主編的《中國教育政策評論》1999—2015年以來連續(xù)16年每年出版，被列入SSCI集刊。其他重要著作有《教育改革論》《對峙與融合——世界教育改革百年》《論中國教育政策的轉(zhuǎn)變》《縮小差距：中國教育政策重大命題》《跨越中等收入陷阱國家教育變革的重大啟示》等。