中小學(xué)信息科技單元教學(xué)：思與行

定　價(jià)：￥98.00

作　者：	周純
出版社：	上海交通大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787313267429	出版時(shí)間：	2022-09-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書在研究和繼承國(guó)內(nèi)外信息科技單元教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，以新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為背景，以基層信息科技教師實(shí)施新課程的困惑與障礙為出發(fā)點(diǎn)，以提高單元教與學(xué)的有效性為目標(biāo)，以系統(tǒng)論的視角結(jié)合課程論、教學(xué)論、教育技術(shù)學(xué)等原理，揭示中小學(xué)信息科技單元教學(xué)是什么和為什么，幫助教師實(shí)現(xiàn)由知識(shí)本位轉(zhuǎn)向素養(yǎng)本位的教學(xué)。本書從實(shí)際教學(xué)出發(fā)，以優(yōu)秀教學(xué)案例分析為手段，詳細(xì)介紹“中小學(xué)信息科技單元教學(xué)現(xiàn)狀”“中小學(xué)信息科技單元教學(xué)設(shè)計(jì)”“中小學(xué)信息科技單課教學(xué)設(shè)計(jì)”和“常見單元教學(xué)類型例析”，從這四個(gè)部分為讀者呈現(xiàn)實(shí)現(xiàn)有效單元教學(xué)的豐富策略、途徑與方法，力圖把單元教學(xué)設(shè)計(jì)的新理念、單元教學(xué)的過程設(shè)計(jì)有序統(tǒng)整，達(dá)成“綱舉目張”之效。

作者簡(jiǎn)介

　　周純，女，上海市閔行區(qū)教育學(xué)院信息科技教研員，大學(xué)本科學(xué)歷，計(jì)算科學(xué)教育專業(yè)，中學(xué)高級(jí)職稱。長(zhǎng)期致力于單元教學(xué)研究，曾參與上海市《中學(xué)信息科技單元教學(xué)指南》《上海市中小學(xué)信息科技學(xué)科德育教學(xué)指導(dǎo)意見》《SCRATCH創(chuàng)意設(shè)計(jì)》等書編寫，發(fā)表論文20余篇，曾獲全國(guó)論文、市教研員論文評(píng)比一、二等獎(jiǎng)。

圖書目錄

第一章
對(duì)中小學(xué)信息科技單元教學(xué)現(xiàn)狀的反思
第一節(jié) 中小學(xué)信息科技單元教學(xué)的“優(yōu)”與“憂”
一、教與學(xué)的定位
二、教與學(xué)的方式
第二節(jié) 中小學(xué)信息科技單元教學(xué)的本質(zhì)
一、中小學(xué)信息科技單元教學(xué)的研究
二、中小學(xué)信息科技單元教學(xué)的意義
三、中小學(xué)信息科技單元教學(xué)的設(shè)計(jì)原則
四、中小學(xué)信息科技單元教學(xué)的設(shè)計(jì)模式
第二章
中小學(xué)信息科技單元教學(xué)設(shè)計(jì)
第一節(jié) 確定單元主題
一、單元主題的分析
二、單元主題任務(wù)設(shè)計(jì)的方法
第二節(jié) 分析單元目標(biāo)
一、單元目標(biāo)的確定依據(jù)
二、單元目標(biāo)的確定方法
第三節(jié) 設(shè)計(jì)單元活動(dòng)
一、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則
二、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的方法
第四節(jié) 開展單元評(píng)價(jià)
一、單元評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的原則
二、單元評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的方法
第三章
中小學(xué)信息科技單元中單課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
第一節(jié) 確定單課時(shí)目標(biāo)
一、課時(shí)目標(biāo)的確定依據(jù)
二、課時(shí)目標(biāo)的確定方法
第二節(jié) 設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容
一、教學(xué)內(nèi)容選擇的原則
二、教學(xué)內(nèi)容處理的方法
三、教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則
四、單課教學(xué)設(shè)計(jì)的方法
第三節(jié) 探討與選用教學(xué)模式
一、教學(xué)方法概述
二、信息科技教學(xué)中的常用教學(xué)方法
三、課堂教學(xué)模式的綜合應(yīng)用
第四節(jié) 實(shí)施課堂教學(xué)評(píng)價(jià)
一、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)原則
二、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的組織實(shí)施
第四章
常見單元教學(xué)類型例析
第一節(jié) 概念教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
一、概念教學(xué)的一般要求
二、概念教學(xué)的設(shè)計(jì)策略與方法
三、促進(jìn)學(xué)科素養(yǎng)提升的概念教學(xué)實(shí)踐
第二節(jié) 技能教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
一、技能教學(xué)設(shè)計(jì)的一般要求
二、技能教學(xué)設(shè)計(jì)的策略
三、促進(jìn)學(xué)科素養(yǎng)提升的技能教學(xué)實(shí)踐
第三節(jié) 項(xiàng)目活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
一、項(xiàng)目活動(dòng)設(shè)計(jì)的一般方法
二、項(xiàng)目活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本范式
三、促進(jìn)學(xué)科素養(yǎng)提升的項(xiàng)目活動(dòng)實(shí)踐
第四節(jié) 跨學(xué)科項(xiàng)目活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
一、跨學(xué)科項(xiàng)目活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)的意義
二、跨學(xué)科項(xiàng)目活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本范式
三、促進(jìn)學(xué)科素養(yǎng)提升的跨學(xué)科活動(dòng)實(shí)踐
參考文獻(xiàn)