高校職務(wù)科技成果權(quán)屬改革：理論與實踐

目錄
第1章 引言：科技界的“小崗村” 1
1.1 世界性難題 1
1.2 破冰之舉 2
1.3 問題的解決與新問題的產(chǎn)生 7
1.3.1 問題的解決 7
1.3.2 新問題的產(chǎn)生 8
本章參考文獻 10
第2章 理論之基：一個新的分析框架 11
2.1 基本概念與理論基礎(chǔ) 11
2.1.1 科技成果與職務(wù)科技成果 11
2.1.2 產(chǎn)權(quán)與職務(wù)科技成果產(chǎn)權(quán) 12
2.1.3 知識與知識共享機制 15
2.2 研究現(xiàn)狀與問題提出 18
2.2.1 研究文獻可視化分析 18
2.2.2 文獻回顧與問題提出 19
2.2.3 知識產(chǎn)權(quán)的“黑箱”特點 22
2.3 高校職務(wù)發(fā)明專利權(quán)分析范式：Y效率理論 23
2.3.1 Y效率理論的經(jīng)濟學(xué)假設(shè) 23
2.3.2 Y效率理論的組成要素 25
2.3.3 Y效率理論的體系結(jié)構(gòu) 28
2.3.4 創(chuàng)造力資本視角下高校職務(wù)發(fā)明專利權(quán)效率黑箱破除 30
本章參考文獻 33
第3章 改革歷程：從科技體制改革到“三權(quán)”改革 35
3.1 改革開放前的科技管理體制 35
3.1.1 科技體制構(gòu)建和形成 35
3.1.2 科技體制曲折發(fā)展 35
3.2 科技體制改革與全面發(fā)展 36
3.2.1 科技體制改革試點 36
3.2.2 科技體制改革全面啟動 37
3.3 新世紀(jì)科技體制改革與發(fā)展 38
3.3.1 權(quán)益分配政策初創(chuàng)階段 40
3.3.2 權(quán)益歸屬政策沖突與阻滯階段 41
3.3.3 權(quán)益分配與歸屬政策調(diào)適階段 44
本章參考文獻 48
第4章 他山之石：國外高校職務(wù)發(fā)明成果轉(zhuǎn)化的制度與實踐經(jīng)驗 50
4.1 美國《拜杜法案》模式 50
4.1.1 《拜杜法案》的政策背景及其出臺歷程 50
4.1.2 《拜杜法案》的主要內(nèi)容及美國高校具體做法 51
4.1.3 《拜杜法案》對美國經(jīng)濟推動作用的反思 58
4.1.4 《拜杜法案》對我國的啟示 60
4.2 加拿大滑鐵盧大學(xué)改革實踐 61
4.2.1 滑鐵盧大學(xué)發(fā)明者所有權(quán)制度的起源 61
4.2.2 滑鐵盧大學(xué)發(fā)明者所有權(quán)制度的內(nèi)容 61
4.2.3 滑鐵盧大學(xué)發(fā)明者所有權(quán)制度的效果 63
4.2.4 發(fā)明者所有權(quán)制度對我國改革實踐的啟示 63
4.3 歐洲“教授特權(quán)”制度 64
4.3.1 歐洲“教授特權(quán)”制度的變遷歷程 64
4.3.2 歐洲“教授特權(quán)”制度的內(nèi)容及其影響 66
4.4 英國職務(wù)發(fā)明制度 68
4.4.1 英國職務(wù)發(fā)明制度的發(fā)展歷程 68
4.4.2 英國職務(wù)發(fā)明制度的主要內(nèi)容和實施措施 69
4.4.3 英國職務(wù)發(fā)明制度對我國的借鑒意義 70
4.5 日本職務(wù)發(fā)明制度 71
4.5.1 日本職務(wù)發(fā)明制度的產(chǎn)生歷程 71
4.5.2 日本職務(wù)發(fā)明制度的內(nèi)容 72
4.5.3 日本職務(wù)發(fā)明制度對我國的啟示 73
4.6 以色列技術(shù)轉(zhuǎn)移公司(TTC)的管理模式 75
4.6.1 TTC的發(fā)展歷程及主要機構(gòu)介紹 75
4.6.2 TTC的管理模式 76
4.6.3 TTC制度對我國高校職務(wù)發(fā)明成果轉(zhuǎn)化的啟示 78
本章參考文獻 79
第5章 區(qū)域?qū)嵺`：從高校試點到部分區(qū)域創(chuàng)新探索 81
5.1 四川省職務(wù)科技成果權(quán)屬改革試點 81
5.1.1 四川改革試點的推進歷程 81
5.1.2 四川改革試點單位的推進機制與管理措施 83
5.1.3 四川改革試點的效果評價 86
5.1.4 四川改革試點的主要經(jīng)驗與啟示 103
5.2 其他地區(qū)職務(wù)科技成果轉(zhuǎn)化的制度創(chuàng)新進展 109
5.2.1 北京市在科技成果轉(zhuǎn)化獎勵上探索突破 109
5.2.2 上海市圍繞科創(chuàng)中心建設(shè)促進科技成果轉(zhuǎn)化 110
5.2.3 湖北省的職務(wù)科技成果所有權(quán)改革 112
5.2.4 廣東省構(gòu)建科技成果轉(zhuǎn)化的政策體系 114
本章參考文獻 119
第6章 案例集成：來自改革一線的具體實踐 120
6.1 職務(wù)科技成果確權(quán)的實踐案例 120
6.1.1 職務(wù)科技成果確權(quán)案例簡介 120
6.1.2 案例分析 122
6.1.3 案例拓展——確權(quán)引致的問題分析 127
6.2 技術(shù)價值評估案例 128
6.2.1 技術(shù)價值評估的重要性 128
6.2.2 技術(shù)價值評估的常用方法 129
6.2.3 西南交通大學(xué)技術(shù)價值評估案例簡介 129
6.2.4 案例分析 131
6.2.5 問題與建議 132
6.3 技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化案例 132
6.3.1 技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的基本過程 132
6.3.2 技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化案例簡介 133
6.3.3 案例分析 133
6.3.4 問題與建議 134
6.4 公司化運作案例 135
6.4.1 公司化運作基本概況 135
6.4.2 公司化運作案例簡介 135
6.4.3 案例分析 136
6.4.4 問題與建議 137
6.5 產(chǎn)權(quán)改革失敗案例 137
6.5.1 科技成果產(chǎn)權(quán)改革失敗概況 137
6.5.2 產(chǎn)權(quán)改革失敗案例簡介 137
6.5.3 案例分析 138
6.5.4 問題與建議 139
本章參考文獻 140
第7章 未來之路：職務(wù)發(fā)明產(chǎn)權(quán)改革的出路 141
7.1 我國職務(wù)發(fā)明權(quán)屬制度的法理基礎(chǔ)及其變遷 141
7.1.1 “社會主義制度的公有屬性”是我國職務(wù)發(fā)明制度的早期表征 141
7.1.2 “經(jīng)濟體制改革”是我國職務(wù)發(fā)明制度第二次修訂的原始動因 142
7.1.3 “充分激發(fā)創(chuàng)造者活力”將成為未來職務(wù)發(fā)明制度調(diào)整的基本方向 142
7.2 推動職務(wù)科技成果權(quán)屬改革與發(fā)展的政策建議 145
7.2.1 依據(jù)不同單位和不同技術(shù)屬性分類推進 145
7.2.2 分析資源要素投入規(guī)范“確權(quán)”程序 146
7.2.3 理順相關(guān)主體責(zé)任、權(quán)利、權(quán)益和風(fēng)險化解關(guān)系 147
7.2.4 加快職務(wù)科技成果混合所有制改革的專業(yè)化進程 148
7.2.5 優(yōu)化職務(wù)科技成果混合所有制改革的法律政策環(huán)境 149
本章參考文獻 149
附錄：《西南交通大學(xué)專利管理規(guī)定》 150