新時期體育教學(xué)管理與課程建設(shè)

　　《新時期體育教學(xué)管理與課程建設(shè)》以“新時期體育教學(xué)管理與課程建設(shè)”為題，在內(nèi)容編排上共設(shè)置五章：首章是新時期體育教學(xué)概論，內(nèi)容涵蓋體育教學(xué)的特征與原則、體育教學(xué)的方法及其發(fā)展趨勢、體育教學(xué)的設(shè)計與計劃；第二章研究新時期體育教學(xué)與人才管理，內(nèi)容囊括體育教學(xué)管理基本認知、體育教學(xué)課堂的科學(xué)管理、體育教學(xué)管理中創(chuàng)新人才的培養(yǎng)；第三章新時期體育教學(xué)技術(shù)設(shè)計的網(wǎng)絡(luò)化管理，內(nèi)容涵蓋探究體育教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用、體育智慧課堂教學(xué)模式設(shè)計與應(yīng)用、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”環(huán)境下體育教學(xué)評價形式的發(fā)展；第四章新時期體育校本課程及其建設(shè)優(yōu)化，內(nèi)容涵蓋校本課程與體育校本課程、體育校本課程的開發(fā)、體育校本課程的優(yōu)化對策；第五章創(chuàng)新教育理念與體育課程建設(shè)的融合，包括創(chuàng)新教育理念概述、創(chuàng)新教育與體育教學(xué)的關(guān)系、創(chuàng)新教育理念下體育課程建設(shè)策略。《新時期體育教學(xué)管理與課程建設(shè)》有三大特色：一是將理論與實踐相結(jié)合，力求做到理論精練、實踐性強，滿足廣大體育教學(xué)工作者的現(xiàn)實需求；二是注重章節(jié)之間的邏輯性、連貫性等，從而確保內(nèi)容的完整性和系統(tǒng)性；三是所涵蓋的內(nèi)容具備全面性，有助于讀者更好地理解與應(yīng)用。

　　張春超，男，講師，研究方向為體育教學(xué)與訓(xùn)練。2008年6月畢業(yè)于蘇州大學(xué)體育學(xué)院碩士研究生，同年9月就職于南陽師院學(xué)院體育學(xué)院至今。徐鴻鵬，2003年畢業(yè)于華中師范大學(xué)，同年在南陽師范學(xué)院任教至今，常年從事體育教學(xué)與訓(xùn)練，主要研究方向為體育產(chǎn)業(yè)。李磊，畢業(yè)于韓國中央大學(xué)，博士研究生，講師。2016年進入南陽師范學(xué)院體育學(xué)院從事體育教育教學(xué)工作至今。主講過體育經(jīng)濟學(xué)、運動訓(xùn)練學(xué)、體育社會學(xué)、體育產(chǎn)業(yè)概論等多門課程。曾多次主持教學(xué)改革項目，在省級以上正式刊物發(fā)表論文6篇，擔任主編編寫教材1本，擔任副主編編寫教材1本。