建設(shè)教育強國

定　價：￥49.00

作　者：	周洪宇，李宇陽著
出版社：	中國青年出版社
叢編項：	問道強國之路叢書
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787515367606	出版時間：	2022-09-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	309	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面深入地分析了建設(shè)教育強國的重大意義、現(xiàn)實基礎(chǔ)、未來目標(biāo)、重要任務(wù)，闡釋了建設(shè)教育強國的指標(biāo)體系和評價體系，從歷史、現(xiàn)狀、國內(nèi)外比較、戰(zhàn)略圖景、發(fā)展戰(zhàn)略等角度，就教育公平、教育質(zhì)量、教師教育、教育技術(shù)現(xiàn)代化，以及黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)等問題進行了全面的論述，系統(tǒng)回答了建設(shè)教育強國“為什么”“是什么”“靠什么”等問題。本書有利于加深讀者對教育強國的認識，推動建設(shè)教育強國事業(yè)。

作者簡介

　　周洪宇，華中師范大學(xué)國家教育治理研究院院長，華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，全國人大常委會委員，湖北省人大常委會副主任。兼任中國教育學(xué)會副會長、中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會副會長、國務(wù)院學(xué)位委員會第七屆教育學(xué)學(xué)科評議組成員。長期從事教育政策、教育理論和教育史研究，出版《教育治理論》《中國教育治理研究》《全球教育治理研究導(dǎo)論》《教育改革論》《教育公平論》等專著20余種，主編出版《中國教育活動通史》（8卷）、“新時代教育治理與教育智庫研究叢書”（10冊）、“全球教育治理研究系列叢書”（10冊）等。在《教育研究》《歷史研究》等刊物發(fā)表論文近300篇，研究成果多次獲全國高等學(xué)校人文社會科學(xué)研究優(yōu)秀成果一等獎、國家圖書獎、“三個一百”原創(chuàng)出版工程獎。2008年被評為改革開放30年“中國風(fēng)云人物”、2017年入選中國“當(dāng)代教育名家”（90人）。李宇陽，華中師范大學(xué)教育學(xué)院博士研究生，華中師范大學(xué)國家教育治理研究院助理研究員，主要從事教育政策、教育理論和教育史研究。多次參與國家科研項目，發(fā)表學(xué)術(shù)論文數(shù)篇，參編出版學(xué)術(shù)著作多部。

圖書目錄

前??言 001

第1章　國運興衰，系于教育
——堅定不移走教育強國之路
一、中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程 005
二、人民群眾對教育發(fā)展的新期盼 006
三、中華民族千年夙愿與歷史傳統(tǒng) 008
四、走向世界舞臺，參與國際競爭 012

第2章　長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海
——我們離教育強國有多遠
一、教育強國的重要內(nèi)涵 019
二、我國與教育強國之間的距離 024

第3章　待到山花爛漫時，她在叢中笑
——中國教育國際競爭力與全球教育強國的具體比較
一、中國教育國際競爭力與全球教育強國的比較 035
二、中國高等教育國際競爭力水平與全球教育強國的比較 042
三、中國教育國際競爭力發(fā)展趨勢預(yù)測 061
第4章　聲教暨寰中，世界同推重
——建設(shè)教育強國的戰(zhàn)略圖景
一、建設(shè)教育強國的總體目標(biāo) 081
二、建設(shè)教育強國的具體指標(biāo) 088

第5章　興賢育才，為政之先務(wù)
——大力實施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略
一、何謂優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè) 097
二、優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)是建設(shè)教育強國的必然要求 098
三、優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)是立德樹人的本質(zhì)要求 100
四、優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)是改善民生的必然選擇 101
五、如何繼續(xù)優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè) 103

第6章　直到天頭天盡處，不曾私照一人家
——大力推進有質(zhì)量的教育公平
一、以教育公平促進社會公平正義 111
二、優(yōu)化資源配置，加大投入力度 114
三、追求有質(zhì)量的教育公平 116

第7章　奮楫篤行，臻于至善
——全面提升教育質(zhì)量
一、推動基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展 125
二、促進職業(yè)教育特色鮮明發(fā)展 133
三、推動特殊教育公平融合發(fā)展 139
四、發(fā)展民族教育，鑄牢中華民族共同體意識 145
第8章　不拘一格降人才
——加快分類建設(shè)雙一流大學(xué)
一、加強分類引導(dǎo)，促進分類發(fā)展 153
二、優(yōu)化結(jié)構(gòu)層次，培育緊缺人才 158
三、加快轉(zhuǎn)型升級，提高辦學(xué)質(zhì)量 160

第9章　教之有道，則人才濟濟
——加快推進高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍建設(shè)
一、加強師德師風(fēng)建設(shè) 166
二、提高公辦中小學(xué)教師的法律地位和社會地位 168
三、深入實施《鄉(xiāng)村教師支持計劃》 169
四、加快構(gòu)建高質(zhì)量教師教育體系 177

第10章　問渠那得清如許，為有源頭活水來
——在堅持和加強黨的領(lǐng)導(dǎo)中發(fā)揮制度優(yōu)勢，提高治理效能
一、堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo) 189
二、全面推進依法治教 192
三、深化人才培養(yǎng)模式改革 194
四、加快考試招生制度改革 197
五、加快辦學(xué)體制機制改革 201
六、建立現(xiàn)代學(xué)校制度 204
七、深化教育領(lǐng)域“放管服”改革 210

第11章　百尺竿頭須進步，十方世界是全身
——繼續(xù)加大教育投入
一、健全以質(zhì)量為導(dǎo)向的經(jīng)費投入體制 218
二、建立需求多元化、個性化的教育財政撥款機制 220
三、優(yōu)化財政性教育經(jīng)費支出結(jié)構(gòu) 221
四、合理劃分省域內(nèi)各級政府的教育事權(quán)和支出責(zé)任 222

第12章　飛入尋常百姓家
——以教育技術(shù)現(xiàn)代化引領(lǐng)推動教育現(xiàn)代化
一、多方合力高效實施教育信息化2.0行動 227
二、探索“互聯(lián)網(wǎng)+”教育發(fā)展新模式 230
三、大力發(fā)展智慧教育 231
四、全面提升師生信息素養(yǎng) 233

第13章　欲窮千里目，更上一層樓
——全方位推進教育對外開放
一、優(yōu)化教育對外開放布局 239
二、提升教育對外開放的層次和水平 242
三、提高教育對外開放的針對性 244
四、啟動國內(nèi)國際教育“雙循環(huán)” 246
五、積極參與全球教育治理 247
六、全面提升中國教育經(jīng)驗、理論與模式的影響力 279
七、加強國際傳播能力建設(shè) 280

參考文獻 295

后??記 307