青春

　　青少年成長勵(lì)志小說《青春》——把激昂的青春夢(mèng)融入到偉大的中國夢(mèng)故事概況 在首都北京的某著名大學(xué)校園內(nèi)，六位出身于不同家庭、不同生活環(huán)境，有著人生不同成長經(jīng)歷、心懷不一樣夢(mèng)想和人生追尋的青年大學(xué)生，匯聚在了一個(gè)學(xué)校、一個(gè)專業(yè)、一個(gè)班、一個(gè)男生寢室。生活在同一個(gè)寢室里的每一位男生，各自都有自己的青春萌動(dòng)，每人都有自己的往事記憶，人人都有自己的性格和生活感悟。他們都有自己從小到大的交際圈和世界觀、人生觀、價(jià)值觀，每一個(gè)人都有自己的興趣愛好，他們也對(duì)各種社會(huì)現(xiàn)象有著不一樣的見解。這六位大學(xué)男生無論有多少差異，但內(nèi)心深處始終都有真善美的人性，這種真善美的品質(zhì)也隨著他們大學(xué)四年的成長與成熟，得以破繭成蝶、完美呈現(xiàn)。在這四年的朝夕相處中，同一個(gè)寢室的這六位大學(xué)男生，有著性格的沖突，有著思想觀念的矛盾，有著社會(huì)交際圈的差異與重疊。他們?cè)诖髮W(xué)四年的成長成熟中，也將中小學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)與生活經(jīng)歷，都浮現(xiàn)在了各種青春蛻變里。 在大學(xué)四年的成長成熟過程中，這六位來自不同家庭背景、不同社會(huì)階層、不同人生閱歷的青年大學(xué)生，將他們的成長與家庭成員、朋友圈里存在的各種錯(cuò)綜復(fù)雜交織情況，得以整體呈現(xiàn)。也通過祖輩、父輩、自己三代人的歷史變遷和生活觀念差異，來全景地呈現(xiàn)中國百年的巨大歷史變革，也呈現(xiàn)這六位大學(xué)生不同地域環(huán)境里的不同家庭成員，在解放前、解放后、上山下鄉(xiāng)、改革開放、新時(shí)代等不同歷史階段的社會(huì)風(fēng)土人情，并呈現(xiàn)出中華民族堅(jiān)韌不屈的豪邁壯志和勤儉和善的人性美德。 通過對(duì)六位大學(xué)生自身的人物刻畫，可以將青少年的青春萌動(dòng)與人生向往，予以不同階段地展示。圍繞這六位大學(xué)生家庭背景、時(shí)代發(fā)展、社會(huì)環(huán)境的不同描寫，可以通過他們的人際關(guān)系圈，予以揭開社會(huì)變革的歷史場(chǎng)景。主要人物 來自南方江浙沿海開放城市的富二代陸天明，有著精明的生意頭腦和重利刻薄的性格特點(diǎn)，將他與爺爺家族艱辛創(chuàng)業(yè)、父親改革開放大發(fā)展的矛盾和誤解，對(duì)生活的不同看法，對(duì)財(cái)富的不同理解，對(duì)情感追求的認(rèn)知差異，都在大學(xué)四年中予以全面描述。他如何重新認(rèn)識(shí)財(cái)富？如何在成長與成熟中，舍下精致的利己主義而具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感？如何在感情中實(shí)現(xiàn)由物質(zhì)享樂到精神追求的轉(zhuǎn)化？這都將在大學(xué)四年的人生經(jīng)歷和成長碰撞中，完成他自我的改變。 來自革命老區(qū)大山深處、出身貧苦農(nóng)家的譚志強(qiáng)，人窮志堅(jiān)，孝敬親人，重情重義，自幼生活獨(dú)立，通過自身的努力以*分錄取。但面對(duì)繁華的大都市，面對(duì)形形色色的人事物，他內(nèi)向和有些清高的性格，如何在糾結(jié)中進(jìn)行取舍？當(dāng)羞澀的大學(xué)初戀來臨時(shí)，他如何與室友、同學(xué)之間矛盾又和平地相處？在不同的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的矛盾沖突中，如何完成自我性格的突破以及人生的綻放？他面對(duì)都市生活，如何做到對(duì)新鮮事物的接納與包容？他如何在社會(huì)磨礪和校園生活中，成為一個(gè)既有良好品德又能青春時(shí)尚陽光的青年？這都將在大學(xué)四年的人生蛻變中，通過兼職工作、參加公益、組織社團(tuán)活動(dòng)、戀愛等具體的生活，真實(shí)地予以呈現(xiàn)他的成長與成熟。 來自于北京、從小生活在部隊(duì)大院高干家庭的官二代李愛華，自幼聆聽著祖輩革命的故事，對(duì)父輩嚴(yán)格軍事化家教有著深切感受也潛藏著叛逆。他內(nèi)心里有著豪俠仗義耿直的性格，卻又顯露紈绔子弟的官僚生活習(xí)氣，出入各種娛樂會(huì)所、與圈內(nèi)的官二代、富二代交往頻繁。在大學(xué)四年中，他如何完成返璞歸真的成長變化？如何在名來利往的官場(chǎng)和商場(chǎng)中，通過得失與悲歡領(lǐng)悟到生活平淡才是真的道理？如何在美少女云集的情感世界里，因?yàn)榧彝サ淖児识鋈幻靼渍媲榈目少F？如何在與室友的相處中，學(xué)會(huì)反觀自己并調(diào)整自身的世界觀、人生觀、價(jià)值觀？透過大學(xué)四年的人生經(jīng)歷描述，可以呈現(xiàn)他在不同事件中的不斷成長與成熟。 來自于中部知名中等城市工薪階層家庭的王海山，祖輩父輩都是普普通通安心上班的國企員工，也造就了他按部就班、容易滿足、不問世事的自我、小我的思想意識(shí)，也呈現(xiàn)著他為人處事中圓滑的人生態(tài)度。在他的成長經(jīng)歷中，在大學(xué)四年的成熟過程里，通過他家庭遭遇下崗、創(chuàng)業(yè)等生活的描寫，刻畫出他內(nèi)心思想的改變。他如何完成自身具有社會(huì)擔(dān)當(dāng)意識(shí)和使命感的轉(zhuǎn)變？如何重新反思自己的處事原則并逐漸成為有主見、立場(chǎng)原則分明的時(shí)尚青年？如何挑起家庭的重?fù)?dān)并萌生強(qiáng)大的責(zé)任心？都將在大學(xué)四年的人生成長中，得以全面展現(xiàn)。 來自風(fēng)景秀美的省城著名書畫藝術(shù)世家的“才子”劉藝，父母有著知青生活。他自幼被琴棋書畫的環(huán)境熏陶，綜合藝術(shù)修養(yǎng)功底扎實(shí)，唱歌與書法更是其*為得意的藝術(shù)表現(xiàn)，他憧憬著風(fēng)花雪月的人生，熱衷于藝術(shù)表現(xiàn)又孤芳自賞。以藝術(shù)特長生步入大學(xué)殿堂的他，如何在更大的首都城市里，在不同生活環(huán)境背景下，具有競(jìng)爭(zhēng)的危機(jī)感？如何在自身優(yōu)越感受挫時(shí)調(diào)整內(nèi)心狀態(tài)？如何在更高層次的藝術(shù)家圈子里，與不同性格的人交往和立足？如何在燈紅酒綠的夜店駐唱生活中，堅(jiān)持純凈的藝術(shù)情懷？如何在愛情的性格碰撞中，讓高雅藝術(shù)回歸生活？如何在大學(xué)四年的成長過程里，將自身藝術(shù)創(chuàng)作與社會(huì)公益奉獻(xiàn)結(jié)合？通過一系列大學(xué)生活場(chǎng)景，展開他與室友、藝友及社會(huì)文化圈的思想碰撞和社會(huì)人生思考，并通過藝術(shù)的美，來揭示人性的真善美。 來自南方改革開放試驗(yàn)田深圳的打工二代的彭帥，老家在西北黃土高坡。他父親順應(yīng)改革開放離開家鄉(xiāng)來到深圳打工，從私企到外企*層的工作一直做到管理層，*后自己在深圳成家買房，并自己辭職組建裝修隊(duì)成為了包工頭，隨著經(jīng)濟(jì)條件的不斷好轉(zhuǎn)，好強(qiáng)的父親與柔弱的母親越發(fā)矛盾重重，小三的出現(xiàn)導(dǎo)致家庭徹底破裂。彭帥在這樣的單親家庭環(huán)境中成長，有著西北人樸實(shí)與城市人時(shí)尚的生活習(xí)慣，也有著世俗利益與精神渴望的內(nèi)心情感交織。在大學(xué)四年中，他如何在首都將自己的思想回歸淳樸？如何在同學(xué)和老師的關(guān)愛下，讓自己成長中的單親傷害得以彌補(bǔ)？如何通過自己的改變，*終影響著自己的父親覺醒，并讓家庭破鏡重圓？可以說，大學(xué)四年是他身心修煉的過程，也是他圍繞家庭不斷思考和重建美好的過程。表達(dá)思想 這同一學(xué)校、同一專業(yè)、同一寢室的六位室友，有著相同又不同的生活環(huán)境，有著交織又獨(dú)立的生活朋友圈，有著不同地域、不同社會(huì)階層的人生經(jīng)歷。在大學(xué)四年的成長過程里，他們有著各自的愛恨情感和悲歡生活，他們?cè)诿苤邪l(fā)生沖突，又因?yàn)槿诵怨餐恼嫔泼?，而逐漸相互認(rèn)知與支持。他們?cè)谧兓f千的社會(huì)環(huán)境中，通過三代人的百年歷史變遷，真實(shí)地烘托出社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程，并揭示中華民族偉大復(fù)興的必然趨勢(shì)和每個(gè)人內(nèi)心深處愛國的赤子情懷。 可以說，大學(xué)四年的生活，是六位主人公的人性光輝的逐漸綻放，也是圍繞著他們折射出的社會(huì)各階層真假美丑的場(chǎng)景真實(shí)再現(xiàn)。透過這六位大學(xué)生以及由他們延伸出的數(shù)十位人物，可以立體呈現(xiàn)各自家庭成員、大中小學(xué)同學(xué)、戀人、畢業(yè)后各行各業(yè)的師哥師姐、社會(huì)各階層三教九流里的生活交際圈……不同人物的一幅人生百態(tài)畫卷，通過家庭、學(xué)校、生活、愛情、思想、社會(huì)、創(chuàng)業(yè)、娛樂等方面的一系列人物事跡刻畫，從而讓大學(xué)生活變得真實(shí)而多彩。 由此，通過中華美德的弘揚(yáng)和人性真善美的揭示，一步步烘托出人生無處不青春的內(nèi)在含義，也詮釋出歷史悠久的中華民族，青春永在的民族自信心與自豪感。由此，通過小說中人事物的時(shí)代變化，揭示在新時(shí)代的社會(huì)背景下，每一個(gè)人內(nèi)心深處以青春的意識(shí)，感受到對(duì)生活的向往、對(duì)祖國的熱愛、對(duì)未來的追求。 從而，也讓每一位讀者，都能感同身受地體會(huì)到，生活在中華文明懷抱的每個(gè)中國人，心中都有強(qiáng)烈的家國情懷，心中都在綻放著青春與希望。也告訴我們每一個(gè)人，夢(mèng)想和青春無比寶貴，社會(huì)責(zé)任和使命永在心頭，我們必須在學(xué)習(xí)、工作、生活中，把激昂的青春夢(mèng)融入到偉大的中國夢(mèng)。

　　譚紹堂先生，知名國學(xué)導(dǎo)師，作家、詩人，書法篆刻家，企業(yè)文化品牌戰(zhàn)略顧問。家學(xué)淵源深厚，并曾師從冰心、艾青、臧克家等文壇前輩，曾與星云大師共話修行之道。 已創(chuàng)作文學(xué)作品一千余萬字，出版長詩三部曲《我的生命獻(xiàn)給歌唱》、中華孝道文化專著《獻(xiàn)給生命的禮物：慈恩天下》、企業(yè)文化及經(jīng)營管理專著《善業(yè)之道》、人生哲理及身心修行專著《愛》等著作。編著《中華美德十堂課》、《中華國學(xué)讀本》等典籍。曾獲全國“優(yōu)秀著作獎(jiǎng)”，書法獲全國書展金獎(jiǎng)，著作多次被國家圖書館收藏。