區(qū)隔與聚合：西南民族地區(qū)留守兒童成長的社會支持系統(tǒng)研究

緒論
第一節(jié) 研究概述
第二節(jié) 文獻分析
第三節(jié) 研究設(shè)計
第一章 留守兒童成長問題的理論掃描
第一節(jié) 作為完整人之發(fā)展的需要
第二節(jié) 兒童成長中的經(jīng)濟學悖論
第三節(jié) 兒童成長社會支持的出場
第二章 留守兒童成長問題的基本認知
第一節(jié) 留守兒童群體出現(xiàn)諸多問題
第二節(jié) 留守兒童并非全是問題兒童
第三節(jié) 本科學生對留守經(jīng)歷的認識
第三章 西南民族地區(qū)留守兒童成長的現(xiàn)有社會支持系統(tǒng)分析
第一節(jié) 研究視角與選樣方法
第二節(jié) 來自政府部門的支持
第三節(jié) 來自群團組織的支持
第四節(jié) 來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)的支持
第五節(jié) 來自學校師生的支持
第六節(jié) 來自家庭親屬的支持
第四章 西南民族地區(qū)留守兒童成長社會支持系統(tǒng)構(gòu)建的基本原則
第一節(jié) 解讀留守兒童的基本特征
第二節(jié) 研判社會支持的多重屬性
第三節(jié) 明晰社會支持的發(fā)生機理
第五章 西南民族地區(qū)留守兒童成長社會支持系統(tǒng)的基本框架
第一節(jié) 支持主體：以政府為主導(dǎo)多主體共參與
第二節(jié) 支持內(nèi)容：以政策為主線聚合社會資源
第三節(jié) 支持策略：以兒童為中心多支持相結(jié)合
第四節(jié) 支持環(huán)境：以學校為陣地鑄牢中華民族共同體意識
第六章 西南民族地區(qū)留守兒童成長社會支持系統(tǒng)的運行機制
第一節(jié) 留守兒童成長社會支持系統(tǒng)的動力機制
第二節(jié) 留守兒童成長社會支持系統(tǒng)的協(xié)調(diào)機制
第三節(jié) 留守兒童成長社會支持系統(tǒng)的反饋機制
后記
參考文獻
附錄