農(nóng)村大學(xué)生的學(xué)校疏離態(tài)度及其干預(yù)研究

定　價(jià)：￥58.00

作　者：	謝倩著
出版社：	中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社有限公司
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

購(gòu)買(mǎi)這本書(shū)可以去

ISBN：	9787109281677	出版時(shí)間：	2021-06-01	包裝：	平裝-膠訂
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	338	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本研究是關(guān)于農(nóng)村大學(xué)生學(xué)校疏離態(tài)度的系統(tǒng)研究專(zhuān)著，屬于大學(xué)生心理健康研究領(lǐng)域的新成果。全書(shū)包括理論研究、調(diào)查研究、干預(yù)研究和對(duì)策研究等內(nèi)容。在理論研究的基礎(chǔ)上，編制了農(nóng)村大學(xué)生學(xué)校犬儒態(tài)度的本土化測(cè)評(píng)工具，依據(jù)此工具對(duì)地方高校在校農(nóng)村大學(xué)生開(kāi)展了較大規(guī)模的問(wèn)卷調(diào)查，深入地探討了農(nóng)村大學(xué)生學(xué)校犬儒態(tài)度的現(xiàn)狀、特征和形成機(jī)制以及影響機(jī)制，同時(shí)采用個(gè)案研究等質(zhì)性研究方法探索了農(nóng)村大學(xué)生學(xué)校犬儒態(tài)度形成的深層原因。進(jìn)而選取高水平犬儒態(tài)度的農(nóng)村大學(xué)生，對(duì)其進(jìn)行了團(tuán)體心理干預(yù)實(shí)驗(yàn)，并取得了良好的干預(yù)效果。此外，從多個(gè)角度提出了一些消解農(nóng)村大學(xué)生學(xué)校犬儒態(tài)度的對(duì)策建議。本研究旨在全面解讀當(dāng)前地方高校農(nóng)村大學(xué)生對(duì)大學(xué)的犬儒態(tài)度問(wèn)題，為塑造農(nóng)村大學(xué)生的健康心態(tài)，為探索農(nóng)村大學(xué)生與大學(xué)和諧相處之道，尋找應(yīng)對(duì)之策。

作者簡(jiǎn)介

　　謝倩，西南大學(xué)心理學(xué)博士，現(xiàn)為樂(lè)山師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院副教授，武漢大學(xué)兼職碩士研究生導(dǎo)師，四川省心理學(xué)會(huì)理事。專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?yàn)榘l(fā)展與教育心理學(xué)，研究方向?yàn)閷W(xué)校心理健康教育。在《心理發(fā)展與教育》《心理科學(xué)》等學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文30余篇，參與編寫(xiě)學(xué)術(shù)專(zhuān)著5部。

圖書(shū)目錄

前言
第1章緒論
1.1 研究背景
1.2 概念界定
1.2.1 農(nóng)村大學(xué)生
1.2.2 學(xué)校疏離態(tài)度
1.3 理論基礎(chǔ)
1.3.1 期望模型理論
1.3.2 歸因理論
1.4 研究方法
1.4.1 量的研究方法
1.4.2 質(zhì)的研究方法
1.5 研究?jī)r(jià)值
1.5.1 對(duì)健康心理學(xué)的理論價(jià)值
1.5.2 對(duì)農(nóng)村大學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)價(jià)值
1.5.3 對(duì)高校學(xué)生管理的借鑒價(jià)值
第2章文獻(xiàn)回顧與評(píng)述
2.1 學(xué)校疏離態(tài)度的早期研究
2.1.1 早期的訪(fǎng)談與案例研究
2.1.2 早期的測(cè)量研究
2.2 學(xué)校疏離態(tài)度的近期研究
2.2.1 近期的測(cè)量研究
2.2.2 近期的特征研究
2.2.3 近期的前因變量研究
2.2.4 近期的后果變量研究
2.3 對(duì)以往研究的評(píng)價(jià)
2.3.1 以往研究的貢獻(xiàn)
2.3.2 以往研究的不足
2.3.3 進(jìn)一步研究的思考
第3章農(nóng)村大學(xué)生學(xué)校疏離態(tài)度問(wèn)卷的編制
3.1 問(wèn)卷編制的必要性
3.1.1 探索學(xué)校疏離態(tài)度現(xiàn)實(shí)狀況的需要
3.1.2 服務(wù)于本土化研究的需要
3.2 問(wèn)卷的內(nèi)容構(gòu)建
3.2.1 構(gòu)建目的
3.2.2 構(gòu)建方法
3.2.3 構(gòu)建結(jié)果
3.3 問(wèn)卷的編制
3.3.1 問(wèn)卷編制目的
...............
第4章農(nóng)村大學(xué)生學(xué)校疏離態(tài)度的現(xiàn)狀調(diào)查
第5章農(nóng)村大學(xué)生學(xué)校疏離態(tài)度的特征分析
第6章農(nóng)村大學(xué)生學(xué)校疏離態(tài)度的形成機(jī)制
第7章農(nóng)村大學(xué)生學(xué)校疏離態(tài)度成因的個(gè)案研究
第8章農(nóng)村大學(xué)生學(xué)校疏離態(tài)度的影響機(jī)制
第9章農(nóng)村大學(xué)生學(xué)校疏離態(tài)度的干預(yù)
第10章農(nóng)村大學(xué)生學(xué)校疏離態(tài)度的紓解對(duì)策
參考文獻(xiàn)
附錄