高等財經(jīng)教育學習成果測評改革研究

定　價：￥120.00

作　者：	顏敏等
出版社：	中國財政經(jīng)濟出版社一
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787509549315	出版時間：	2021-11-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	16開	頁數(shù)：		字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　新建本科高校培養(yǎng)的首屆本科生或前幾屆本科生的質(zhì)量如何、是否具有真正本科院校學生的水平，是新建本科院校的管理者、師生都關心的問題。根據(jù)測評在一致性建構(gòu)中的位置和教學逆向設計的一般步驟，測評是僅次于教學目標要考慮的重要環(huán)節(jié)，是教學設計中學法和教法設計的重要依據(jù)。測評既是分析與教學目標一致性的要件，也影響教師教學策略開發(fā)的積極性。因此，作為新建地方財經(jīng)類本科高校，基于自我批判和持續(xù)改進人才培養(yǎng)過程的理念，進行以學生為中心的、基于逆向設計的高等財經(jīng)教育學習成果測評研究和實踐，具有極強的理論意義和現(xiàn)實意義。本書是基于新建本科高校開展財經(jīng)教育學習成果測評一致性分析和財經(jīng)素養(yǎng)增值測評實證研究的總結(jié)和歸納。

作者簡介

　　顏敏，女，1964年出生，湖南永順人，管理學博士，教授，河南省教育廳學術(shù)技術(shù)帶頭人，河南省第七批省級重點學科會計學科帶頭人，河南省第八批省級重點學科工商管理學科帶頭人，現(xiàn)任河南財政金融學院副院長、鄭州航空工業(yè)管理學院碩士研究生導師。曾獲河南省三八紅旗手、河南省文明教師、河南省高校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、河南省高等學校優(yōu)秀中青年骨干教師、鄭州市 “五一”勞動獎章等榮譽。曾任鄭州航空工業(yè)管理學院教務處處長、會計學系主任。從事財務會計理論與方法研究和會計教育研究，研究內(nèi)容主要圍繞會計尋租理論、會計政策選擇實證研究、會計政策選擇與成本控制、基于數(shù)據(jù)挖掘的會計政策選擇策略系數(shù)的計量、課程一致性等方面進行。主持有國家自然科學基金、航空科學基金等8項省部級以上項目，參與6項。曾獲河南省科技進步二、三等獎，出版學術(shù)著作《上市公司會計政策變更尋租研究》獲河南省社會科學優(yōu)秀成果三等獎。在《會計研究》、《現(xiàn)代財經(jīng)》等期刊上發(fā)表論文50余篇，出版專著3部、教材5部。獲河南省高等教育省級優(yōu)秀教學成果一、二等獎6項。承擔過管理會計學、財務報表分析案例、現(xiàn)代會計理論專題、上市公司會計政策選擇專題等本科生課程和實證會計理論與研究方法等研究生課程的主講任務。

圖書目錄

一、引言
(一)高等教育質(zhì)量評價成為緊迫議題
(二)“以學生為中心”的高等教育質(zhì)量評價理念受到廣泛關注
(三)“高等教育學生學習成果”評價模式引起普遍重視
(四)新建財經(jīng)本科院校實施學習成果評價恰逢其時
二、高等教育學習成果測評研究述評
(一)國際高等教育學習成果測評研究
(二)大型學習成果測評工具研究
(三)學習成果測評一致性研究
(四)增值測評研究
(五)研究現(xiàn)狀評述
三、理論基礎
(一)新三中心范式
(二)大學教學學術(shù)理論
(三)大學教學有效性雙因素假說
(四)教學評一致性理論
(五)逆向設計理念
(六)成果導向教育
四、研究設計
(一)研究目標和研究內(nèi)容
(二)擬解決的關鍵問題
(三)研究方法和進度安排
(四)成果形式與實踐效果
(五)項目特色與創(chuàng)新之處
五、畢業(yè)生學習成果一致性測評工具開發(fā)與運用
(一)構(gòu)建學習成果一致性測評標準
(二)已有課程評價工具一致性分析
(三)開發(fā)畢業(yè)生學習成果一致性測評工具
(四)畢業(yè)生學習成果測評結(jié)果一致性分析
(五)研究小結(jié)
六、財經(jīng)素養(yǎng)增值測評工具開發(fā)與運用
(一)開發(fā)增值測評工具
(二)財經(jīng)素養(yǎng)增值測評工具的運用
七、學習成果評價改革實踐
(一)期末考試命題改革
(二)改革教學大綱
(三)改革考試大綱
八、開發(fā)學習成果測評系統(tǒng)
(一)系統(tǒng)目的及意義
(二)相關技術(shù)及開發(fā)環(huán)境介紹
(三)系統(tǒng)設計
(四)系統(tǒng)實現(xiàn)
(五)項目開發(fā)總結(jié)及展望
九、研究結(jié)論與展望
(一)研究結(jié)論
(二)局限性與展望
參考文獻
附錄一基于成果導向的培養(yǎng)方案
一、基于成果導向的培養(yǎng)方案模板
二、試點專業(yè)基于成果導向的培養(yǎng)方案
附錄二基于成果導向的教學大綱和考試大綱模板
附錄三試點專業(yè)核心課程基于成果導向教學大綱
一、稅收學專業(yè)
二、會計學專業(yè)
三、財務管理專業(yè)
四、投資學專業(yè)
五、保險學專業(yè)
六、物流管理專業(yè)
七、電子商務專業(yè)
八、工程造價專業(yè)
附錄四試點專業(yè)核心課程基于成果導向考試大綱
一、稅收學專業(yè)
二、會計學專業(yè)
三、財務管理專業(yè)
四、投資學專業(yè)
五、保險學專業(yè)
六、物流管理專業(yè)
七、電子商務專業(yè)
八、工程造價專業(yè)