復雜性視角下中國大學人文素質教育創(chuàng)新研究

定　價：￥79.00

作　者：	王文奎，宋振航，王玥
出版社：	中國社會科學出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787520329194	出版時間：	2018-12-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	16開	頁數(shù)：	297	字數(shù)：

內容簡介

　　人文素質教育是典型的復雜性巨系統(tǒng)，研究其復雜性本質，探索復雜性路徑創(chuàng)新我國大學人文素質教育的問題，是推動其進一步深入發(fā)展的內在要求。《復雜性視角下中國大學人文素質教育創(chuàng)新研究》內容分為三部分：第一部分，在辨析人文素質教育等概念的基礎上，提煉介紹了國內外大學人文素質教育的歷史與實踐、思想與理論，分析透視了我國大學人文素質教育的現(xiàn)狀、存在問題及其原因，指出了我國大學人文素質教育面臨的創(chuàng)新任務和路徑選擇。第二部分，在介紹闡釋復雜性科學理論的基礎上，依據(jù)其基本原理，結合國內外學者的相關研究成果，分析闡述了教育、教學和大學生人文素質及其教育的復雜性，明確了其中的教育意義與實踐操作要求。第三部分，提出并論證了復雜性路徑創(chuàng)新我國大學人文素質教育的基本原則、主要抓手和構建我國大學人文素質教育的復雜性教育體系的設想。

作者簡介

　　王文奎，男，1959年生，博士，教授，碩士生導師，西安理工大學教師，2015年入職西京學院任教。主持完成國家社科基金項目、省部級社科規(guī)劃和軟科學項目9項，廳局級項目20多項，橫向課題十余項。在《倫理學研究》《學術研究》《社會主義研究》《齊魯學刊》《東南大學學報》《系統(tǒng)科學學報》等發(fā)表論文80多篇，出版專著、教材8部，獲省部級、廳局級科研成果一、二、三等獎5項。宋振航，男，1988年生，碩士，西安理工大學教師。在《經(jīng)濟縱橫》等雜志發(fā)表論文數(shù)篇，參與完成國家社科基金項目和教育部人文社科研究課題等多項。王玥，女，1987年生，碩士，比利時安特衛(wèi)普商學院畢業(yè)，現(xiàn)在中國郵政儲蓄銀行總行金融市場部工作。在《理論導刊》等雜志發(fā)表論文數(shù)篇。

圖書目錄

章人文與人文素質
節(jié) 人文的三種具體所指
一人文的種具體所指——人之道
二人文的第二種具體所指——為人之道
三人文的第三種具體所指——做完整的人之道
第二節(jié) 人的素質及其辯證性
第三節(jié) 人文素質的基本內涵
一人文素質的基本含義
二人文素質內涵的三個主要層面
第二章人文素質教育
節(jié) 人文素質教育乃教育之本
第二節(jié) 人文素質教育的基本內涵
第三節(jié) 中外人文素質教育的歷史
一中國人文（素質）教育歷史簡括
二西方社會人文（素質）教育的歷史演進
第四節(jié) 教育家和科學家視域中的人文（素質）教育
一教育家眼中的人文（素質）教育
二科學家眼中的人文（素質）教育
第五節(jié) 人文（素質）教育與科學教育
第三章大學人文素質教育的歷史與實踐
節(jié) 大學人文（素質）教育的緣起與傳統(tǒng)
一大學人文（素質）教育的緣起
二東西方大學人文（素質）教育的傳統(tǒng)
第二節(jié) 當代國外大學人文（素質）教育實踐
一幾個的大學的實踐探索
二當代國外大學人文素質教育的基本經(jīng)驗
第三節(jié) 新中國的大學人文素質教育實踐
一中華人民共和國成立之初院系調整對人文學科的忽視
二 “ ”后高等教育大發(fā)展時期對人文學科的逐漸重視
三新時期我國對大學人文素質教育的強力推進
第四章大學人文素質教育的思想和理論
節(jié) 國外大學人文教育思想的傳承演變
第二節(jié) 國外大學人文素質教育的代表性理論
一 STS教育理論
二通識教育理論
第三節(jié) 大學人文素質教育的理論研究
一基礎理論層面的研究
二應用層面的研究
第四節(jié) 近年來大學人文素質教育備受關注的深層緣由
第五章我國大學人文素質教育的現(xiàn)狀
節(jié) 我國大學人文素質教育的總體情況和基本特點
一教學內容安排
第六章我國大學人文素質教育面臨的創(chuàng)新任務
第七章復雜性：我國大學人文素質教育創(chuàng)新的路徑選擇
第八章從簡單性到復雜性：復雜性路徑的由來
第九章復雜性問題與復雜科學
第十章復雜性理論及其創(chuàng)新價值
第十一章教育和教學的復雜性
第十二章大學生人文素質及其教育的復雜性
第十三章復雜性路徑創(chuàng)新大學人文素質教育的基本原則