足音：我的學(xué)做教師之路

　　本書是一本教育隨筆集。作為一位教育工作者，作者奮斗在教育戰(zhàn)線已將近30年，從一名小學(xué)教師一直做到小學(xué)校長(zhǎng)。在書中，作者完整地記錄了自己這段歷程中的酸甜苦辣。全書分四個(gè)部分，內(nèi)容分別對(duì)應(yīng)自己的四個(gè)成長(zhǎng)階段：初當(dāng)教師的內(nèi)心感受，在教學(xué)業(yè)務(wù)上的孜孜追求，援疆支教的人生體驗(yàn)，擔(dān)任校長(zhǎng)后對(duì)教育教學(xué)的思考與感悟。作者的敘述以故事的形式展開，或夾敘夾議，或先敘后議，具有一定的可讀性，也能給人以啟示。

　　徐建國(guó)，1975年4月生，1994年8月參加工作。中共黨員，中學(xué)高級(jí)教師?，F(xiàn)任閔行區(qū)曹行小學(xué)校長(zhǎng)兼黨支部書記。先后被評(píng)為江蘇省優(yōu)秀輔導(dǎo)員標(biāo)兵、閔行區(qū)骨干教師、閔行區(qū)首屆學(xué)科帶頭人、上海市第三期“雙名”培養(yǎng)工程名師培養(yǎng)對(duì)象等。 近30篇教育教學(xué)論文、案例先后發(fā)表于《人民教育》《上海教育》《上海教育科研》《基礎(chǔ)教育》《現(xiàn)代教學(xué)》等刊物。曾參與《小學(xué)生同步作文》、《學(xué)會(huì)生存》、《心理健康》等教材編寫工作，主持過省級(jí)“青年專項(xiàng)”課題《小學(xué)高年級(jí)“四自”閱讀教學(xué)法的實(shí)踐研究》、區(qū)級(jí)課題《構(gòu)建具有明強(qiáng)質(zhì)量特色的監(jiān)測(cè)體系》等研究工作。 2013年4月，赴貴州納雍進(jìn)行7天短期支教。2018年8月，作為上海首批援疆教師參加教育部“援藏援疆萬名教師支教計(jì)劃”，與閔行區(qū)45位教師代表一起赴新疆喀什地區(qū)澤普縣，在澤普縣第二小學(xué)支教18個(gè)月。