課堂教學(xué)中的有效交往語(yǔ)言

定　價(jià)：￥89.00

作　者：	唐露萍著
出版社：	中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

購(gòu)買(mǎi)這本書(shū)可以去

京東 (￥61.00)

ISBN：	9787520361316	出版時(shí)間：	2020-06-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	243	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《課堂教學(xué)中的有效交往語(yǔ)言》以課堂教學(xué)中的有效交往語(yǔ)言（“真語(yǔ)言”）為研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)其概念、特質(zhì)、生成機(jī)制和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)等的探究，揭示了課堂教學(xué)中有效交往語(yǔ)言的基本規(guī)律?！墩n堂教學(xué)中的有效交往語(yǔ)言》延續(xù)了知識(shí)論、技術(shù)論、藝術(shù)論等語(yǔ)言取向教學(xué)研究的積極之處，拓展了關(guān)注生命個(gè)體的語(yǔ)言取向教學(xué)研究的領(lǐng)域，提出了具有完整意義的語(yǔ)言取向的教學(xué)研究理論。

作者簡(jiǎn)介

　　唐露萍，遵義師范學(xué)院教師教育學(xué)院教授、北京師范大學(xué)教育學(xué)博士、德州A&M大學(xué)教育與人類(lèi)發(fā)展學(xué)院公派留美訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者、國(guó)家普通話(huà)水平測(cè)試員、貴州省國(guó)家通用語(yǔ)言文字研究會(huì)專(zhuān)家委員會(huì)委員。

圖書(shū)目錄

導(dǎo)論
第一節(jié) 應(yīng)然意義與實(shí)然狀態(tài)的沖突
第二節(jié) 教學(xué)研究走向語(yǔ)言
第三節(jié) 方興未艾的“真語(yǔ)言”
第四節(jié) 進(jìn)入語(yǔ)言取向的教學(xué)研究
第一章處于語(yǔ)言取向教學(xué)研究中的“真語(yǔ)言”
第一節(jié) 從何而來(lái)
第二節(jié) 因何而生：課堂現(xiàn)實(shí)的根源
第三節(jié) 內(nèi)核至外延的解析
第四節(jié) 與“真語(yǔ)言”相關(guān)的概念
第二章語(yǔ)言取向教學(xué)研究的類(lèi)型
第一節(jié) 不同內(nèi)容的語(yǔ)言取向教學(xué)研究
第二節(jié) 語(yǔ)言意義帶來(lái)的分類(lèi)
第三節(jié) 一種具有完整意義的語(yǔ)言取向教學(xué)研究
第三章 “真語(yǔ)言”的三重屬性
第一節(jié) 特定的指稱(chēng)
第二節(jié) 專(zhuān)有的屬性
第三節(jié) 兩種關(guān)聯(lián)
第四章有效交往在教學(xué)中的生成與判別
第一節(jié) 教學(xué)存在的生成機(jī)制
第二節(jié) 從機(jī)制中提取策略
第三節(jié) 非量化的評(píng)判
第五章 “真語(yǔ)言”的教學(xué)論意義
第一節(jié) 在語(yǔ)言取向教學(xué)研究中的價(jià)值
第二節(jié) 作為課堂教學(xué)中有效交往語(yǔ)言的意義
結(jié)語(yǔ)一：“真語(yǔ)言”之愿景
結(jié)語(yǔ)二：續(xù)愿景——“真語(yǔ)言”在學(xué)前教育中
參考文獻(xiàn)
后記