政治人類學(xué)評論（第12輯）

　　書稿含4篇博士畢業(yè)論文的摘要版，幾乎所有文章都從理論綜述，到田野調(diào)查案例，再到解決問題的策略進(jìn)行架構(gòu)。第一篇文章《少數(shù)民族搬遷移民的時空重構(gòu)與文化變遷》從一個典型的城市少數(shù)民族搬遷移民社區(qū)——YQ社區(qū)“兩次城鎮(zhèn)化”的實踐來看，體現(xiàn)出人為建構(gòu)的城鎮(zhèn)化時空特征。為促進(jìn)城市民族關(guān)系和諧，增強(qiáng)各民族文化自信，應(yīng)當(dāng)堅持中國特色社會主義先進(jìn)文化在促進(jìn)少數(shù)民族文化繁榮發(fā)展中的引領(lǐng)作用，提供政策上的有效引導(dǎo)和有力扶持，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興凝聚起強(qiáng)大精神動力?！段幕{(diào)適與社會排斥的雙向治理》描述了苗族自發(fā)遷入K縣后與當(dāng)?shù)鼐用竦幕雨P(guān)系，指出，苗族群眾的自發(fā)遷入雖然增補(bǔ)了其區(qū)域發(fā)展所需的部分勞動力，但他們的到來也引發(fā)了很多環(huán)境治理與社會管理的問題。K縣政府、非政府組織、苗族精英、苗族自發(fā)移民自組織這些多元主體的積極行動使得K縣苗族自發(fā)移民問題并沒有引起重大的社會后果。為了從更大程度上消弭國家的現(xiàn)代化與苗族自發(fā)移民的利益保障之間的矛盾與鴻溝，各方需要在基本的價值層面取得共識，也需要在制度建設(shè)上有所作為，同時，在治理機(jī)制上，也應(yīng)該促進(jìn)多元主體的合作共治，使得治理獲得更加廣泛的社會支撐與力量聚合?！毒葹?zāi)政治與合法性經(jīng)營視角下的國家-社會關(guān)系》指出國家作為救災(zāi)政治中最重要行動主體，通過政治動員與政策供給，本著“以人為本”的精神進(jìn)行抗震救災(zāi)，體現(xiàn)出積極的、負(fù)責(zé)任的國家形象，凸顯了“舉全國之力”進(jìn)行抗震救災(zāi)的體制上的優(yōu)越性。但在災(zāi)害危機(jī)中，基層政府仍然無法擺脫它在稅費時期作為“資源汲取者”在鄉(xiāng)村社會中留下的印象，以及在稅費改革后由于能力的限制而不能很好地提供公共服務(wù)的“弱”的印象?；鶎诱诜e累合法性資源的同時，又創(chuàng)造出了一些導(dǎo)致合法性資源流失的因素。災(zāi)區(qū)民眾利用國家賦予的“災(zāi)民身份”及其附著的相關(guān)權(quán)益，以及根據(jù)直觀感知與經(jīng)驗知識自我建構(gòu)的“災(zāi)民”身份與基層政府展開互動，以盡可能多地索取救災(zāi)資源，從而獲得權(quán)益合法性?！毒W(wǎng)絡(luò)公共空間與鄉(xiāng)土公共性重建》研究了當(dāng)前流動性增強(qiáng)背景下“離散化”村莊借助網(wǎng)絡(luò)公共空間實現(xiàn)社區(qū)整合的過程和機(jī)制問題。

　　陶慶 主編\t封面署名\t陶慶 主編作者簡介\t陶慶，1965.12.27.-，安徽寧國人。上海師范大學(xué)法政學(xué)院政治（人類）學(xué)教授，上海師范大學(xué)校學(xué)位評定委員會委員，上海師范大學(xué)公共管理學(xué)一級學(xué)科碩士學(xué)位點負(fù)責(zé)人；北京大學(xué)人類學(xué)/政治學(xué)雙博士后。入選教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃”（NCET-11-0621），獲第五屆全國教育改革創(chuàng)新“先鋒教師獎”（特等獎，），獲“北京大學(xué)優(yōu)秀博士后獎”（2008.12.）。北京大學(xué)社會學(xué)系人類學(xué)博士后（2004.1.-2005.12.），北京大學(xué)政府管理學(xué)院政治學(xué)博士后（2006.1.-2007.12.）；中共中央黨校法學(xué)博士（2000.9.-2003.7.）。兼職擔(dān)任教育部人文社科重點研究基地“北京大學(xué)政治發(fā)展與政府管理研究所”研究員（2006.10.-2013.9.），復(fù)旦大學(xué)社會科學(xué)高等研究院“駐院研究員”（2016.6.-）北京大學(xué)公民社會研究中心研究員（2006.10.-），和中國經(jīng)濟(jì)體制改革研究會公共政策研究中心高級研究員（2009.10.-）；曾任對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)政治學(xué)教授，對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)校學(xué)術(shù)委員會委員，碩士生導(dǎo)師。