音樂社會心理學和應用心理學

　　曾有學者預測，在不久的將來，由于數(shù)字革命帶來的影響，音樂將是無處不在的，音樂將成為人們日常生活的實用工具，無縫銜接地進入我們的生活。如今，當音樂學發(fā)展成一門學科后，人們逐漸將目光開始集中于音樂對象的背景及音樂產生的歷史等方面，試圖從社會心理學和應用心理學的視角來理解和解釋音樂學科中的一些問題。 這本書是基于社會心理學和應用心理學的方法來解釋音樂在現(xiàn)代世界中的地位，回答了一些關于古老的音樂問題，例如，為什么有些作品比其他作品會引起更強烈的情感反應？是什么造就了一位優(yōu)秀的音樂家，或者為什么一些作曲家會被人遺忘，而另一些作曲家卻在人們心中樹立了崇高的地位？運用社會心理學和應用心理學可以回答一些近期出現(xiàn)的、有關音樂的問題，例如，它是否可以提高零售商的利潤？音樂的亞文化與自殺之間是否存在聯(lián)系？音樂是否能用來幫助醫(yī)院里的病人？從社會心理學和應用心理學的角度來理解一些音樂的古老問題，可以讓人們更有效地發(fā)現(xiàn)“音樂在體現(xiàn)人類靈魂”方面的作用，從而有利于保護音樂的地位和作用。從社會心理學和應用心理學的角度來理解一些有關音樂的新問題，通過證明音樂的社會價值和經(jīng)濟價值，有助于保護新保守派抗議者、會計師和數(shù)字革命免受現(xiàn)代社會壓力的影響。這本書旨在為這些古老的和zuixin的問題提供有關音樂社會心理學的答案。 本書總共分為6章：第1章，介紹了音樂社會心理學和應用心理學的興起與數(shù)字革命等因素相關；第2章，描述了如何成為一位音樂家，以及其中涉及有關音樂才能和智力、能力之間的潛在聯(lián)系；第3章，描述人們如何用音樂解決日常生活中的一些問題；第4章，專注于亞文化音樂對青少年的影響；第5章，集中于音樂在創(chuàng)造利潤和健康的作用；第6章，從各個視角來解析音樂教育的發(fā)展。

　　阿德里安？C.諾思（Adrian C. North），英國，愛丁堡，赫瑞瓦特大學生命科學學院心理學教授。大衛(wèi)？J.哈格里夫斯（David J.Hargreaves），英國，倫敦，羅漢普頓大學教育學教授。 余丹紅，上海音樂學院音樂教育系系主任，音樂學博士，教授、碩士生導師。上海市政協(xié)委員、中國音樂教育學會專業(yè)音樂教育委員會理事、音樂教育學學會學術委員會委員、上海音樂家協(xié)會理事、上海市文聯(lián)委員、中國音樂家協(xié)會音樂教育委員會委員、曙光學者、ISME（國際音樂教育協(xié)會）會員。1988年、1996年、1999年分別獲音樂教育學士學位、音樂學碩士學位、音樂學博士學位。1997、1998年于美國尤迪肯大學（DUQUESNE UNIVERSITY）學習;2000年于德國奧爾夫基金會、奧地利奧爾夫學院（ORFF INSTITUTE）學習。 劉沛，北京大學藝術學博士后流動站聯(lián)合導師。 教育部基礎教育課程教材專家工作委員會專家；義務教育音樂課程標準修訂組組長；高中音樂課程標準撰寫組成員。教育部教材局音樂教材審查指標編寫組組長；教育部基礎教育課程教材專家委員會專家；教育部藝術、音樂教材審查專家?！皣唷睂＜?；國家藝術基金、國家社科基金、國家留學基金委評審專家。 王坷，悉尼大學音樂教育專業(yè)在讀博士。中國音樂學院音樂教育系碩士，中國音樂心理學學會會員，師從中國音樂學院博士生導師劉沛教授。