怎樣講黨課

講 黨課的歷史及其制度沿革探究
  1. 黨課與黨的會議的淵源關(guān)系
  2. 黨課與黨校的淵源關(guān)系
  3. 以代英的“黨課文稿”為例
  4. “陳毅報告”和古田會議對黨課制度的貢獻  
  5. 在延安講黨課
  6. 周恩來在重慶講黨課
  7. 黨課制度的不斷完善健全
  8. 執(zhí)行黨課制度的六個要點
第二講 黨章和黨內(nèi)法規(guī)黨課的講法
  1.《中國共產(chǎn)黨章程》——黨課的重中之重
  2.  黨內(nèi)政治生活若干準則的講法
  3. 廉潔自律準則和紀律處分條例的講法
  4. 講黨課要著重強調(diào)政治紀律
第三講 馬克思主義理論黨課的講法
  1. 強化馬克思主義“理論經(jīng)典”意識
  2.《共產(chǎn)黨宣言》——原汁原味講精神實質(zhì)    
  3. 講好馬克思主義的三個組成部分 
  4. 用樸實的方法，講樸實的道理 
  5. 找準理論與實踐結(jié)合的時代制高點
第四講 黨風廉政建設(shè)黨課的講法
  1. 堅持目標導(dǎo)向，倡導(dǎo)優(yōu)良作風 
  2. 突出問題導(dǎo)向，堅決反對“四風” 
  3. 把用權(quán)、交友、紅包問題講得一針見血 
  4. 直擊思想深處的“陰影部分”
  5. 講認真較真的黨課 
  6. 善用案例教學，搞實警示教育
第五講 先進典型人物黨課的講法
  1.   講焦裕祿精神黨課，蘊含鮮明的時代感 
  2. 講楊善洲精神黨課，把自己徹底擺進去
  3. 運用多種形式講先進典型人物黨課
第六講 基層黨組織書記如何講黨課
  1. 切實解決“三不”問題
  2.   職責定位：四個聯(lián)系，三個重點，兩個作用
  3. 主攻方向：化解舊供給與新需求的矛盾 
  4. 用身邊的人和事，說明身邊的道理 
  5. 領(lǐng)導(dǎo)干部以基層黨組織書記身份講黨課 
  6. 老石和小嚴講基層黨課的三個實招
第七講 領(lǐng)導(dǎo)干部如何講黨課
  1.  “官樣黨課”要不得
  2. 調(diào)查研究先行，實化深化主題
  3. 親自動腦動手，決不當傳聲筒
  4. 理論契合實際，事例支撐觀點
  5. 結(jié)構(gòu)緊湊，層次清晰，條理化
  6. 備課三步走，步步為營
  7. 精彩開局，踢好頭三腳
  8.  “以ppt為中心”的講課方法
  9. 不宜低頭念稿，課時不宜過長
  10. 五種力量一種也不能少
第八講 專家如何講黨課 黨校如何上黨課
  1. 準確把握三類講課主體的定位
  2. 增強專家講黨課的計劃性
  3. 設(shè)立專家?guī)?，嚴把質(zhì)量關(guān)
  4. 黨課應(yīng)作為黨校的重要課程來安排
  5. 培養(yǎng)黨課師資，模塊化、論壇化、實訓(xùn)教學
第九講 輪流講黨課 互動講黨課 集體講黨課
  1. 輪流講黨課
  2. 互動講黨課
  3. 集體講黨課
  4.  “單聲道”變“多聲部”的益處
第十講 微黨課 故事黨課 電影黨課 情景黨課
  1.   方興未艾的微黨課
  2. 充滿魅力和張力的故事黨課
  3. 有待實化和深化的電影黨課
  4. 鮮活感人的情景黨課
第十一講 “互聯(lián)網(wǎng) ”及黨課質(zhì)效評價機制
  1. 以公眾號《戰(zhàn)“疫”行動?專題黨課》為例
  2. 提倡兩種互聯(lián)網(wǎng)思維方式
  3. 著力強化“三個服務(wù)”功能
  4. 推薦五種“互聯(lián)網(wǎng) ”新型黨課
  5. 探索建立黨課質(zhì)效評價機制