高職院校校企合作體制改革實(shí)踐研究

第一章 高職院校校企合作的現(xiàn)狀與趨勢(shì)研究
第一節(jié) 國外校企合作的現(xiàn)狀與經(jīng)驗(yàn)
一、德國職業(yè)教育校企合作法律制度分析
二、美國職業(yè)教育校企合作法律制度分析
三、日本職業(yè)教育校企合作法律制度分析
第二節(jié) 我國高職院校校企合作的變遷與現(xiàn)狀
一、制度成本與管理體制改革（1978-1999年）
二、市場(chǎng)機(jī)制與支付體系形成（2000-2005年）
三、技能增值與校企合作組織（2006-2013年）
四、組織創(chuàng)新與校企合作制度創(chuàng)新（2014年至今）
第三節(jié) 我國高職院校校企合作的內(nèi)涵與特征
一、職業(yè)教育治理：從制度成本降低到組織創(chuàng)新收益
二、技能產(chǎn)權(quán)特點(diǎn)：從私人所有到多重占有
三、供給主體行為：多元供給與多層影響
四、校企合作組織：?jiǎn)我唤Y(jié)構(gòu)與復(fù)雜功能
第四節(jié) 我國高職院校校企合作的意義與未來趨勢(shì)
一、校企合作意義
二、新時(shí)期校企合作教育發(fā)展趨勢(shì)及啟示
第二章 高職院校校企合作的主要模式與內(nèi)容
第一節(jié) 基于不同目標(biāo)導(dǎo)向的模式分類
一、人才培養(yǎng)型合作模式
二、研究開發(fā)型合作模式
三、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型合作模式
四、主體綜合型合作模式
第二節(jié) 基于不同主體作用的模式分類
一、企業(yè)主導(dǎo)型校企合作模式
二、高校主導(dǎo)型合作模式
三、共同主導(dǎo)型合作模式
第三節(jié) 基于不同合作方式的模式分類
一、技術(shù)轉(zhuǎn)讓模式
二、合作開發(fā)模式
三、共建實(shí)體模式
第三章 高職院校校企合作的理論探索
第一節(jié) 校企合作主體的利益基礎(chǔ)
一、企業(yè)與職業(yè)院校的責(zé)權(quán)利關(guān)系演變
二、校企合作的建構(gòu)條件
第二節(jié) 校企合作主體的權(quán)責(zé)配置
一、校企合作中資源共享的理論透視
二、校企合作中資源共享的現(xiàn)實(shí)審視
第三節(jié) 企業(yè)參與職業(yè)教育的體制機(jī)制與社會(huì)責(zé)任
一、企業(yè)參與職業(yè)教育社會(huì)責(zé)任的理論審視
二、企業(yè)參與職業(yè)教育的社會(huì)責(zé)任的內(nèi)在機(jī)理
第四章 高職院校校企合作的實(shí)踐成果與思考
第一節(jié) 政校合作
一、“政校企”聯(lián)動(dòng)機(jī)制
二、政府委托“村干部”培養(yǎng)
三、政府委托“五年一貫制”人才培養(yǎng)
第二節(jié) 校校合作
第三節(jié) 校企合作
一、校企合作育人
二、校企合作就業(yè)
三、校企科技合作
第五章 新時(shí)期我國高職院校校企合作的治理與制度創(chuàng)新
第一節(jié) 新時(shí)期我國高職院校校企合作的實(shí)踐哲學(xué)指導(dǎo)
一、實(shí)踐哲學(xué)與職業(yè)教育的現(xiàn)代意蘊(yùn)
二、實(shí)踐哲學(xué)視域下的職業(yè)教育發(fā)展考量
三、實(shí)踐哲學(xué)觀下我國職業(yè)教育的發(fā)展思考
第二節(jié) 職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)將成為優(yōu)化校企合作治理中的平臺(tái)保障
一、國家技能形成體系視角下的集團(tuán)化辦學(xué)：狹義與批判
二、國家技能形成體系與職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)
三、職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)治理的路徑
第三節(jié) 產(chǎn)教融合型企業(yè)的認(rèn)定將成為我國深化校企合作的制度創(chuàng)新
一、開展產(chǎn)教融合型企業(yè)認(rèn)定，切實(shí)促進(jìn)職業(yè)學(xué)校校企合作
二、完善政策體系，為企業(yè)參與職業(yè)教育提供制度保障
三、深化產(chǎn)教融合，為企業(yè)參與職業(yè)教育提供行業(yè)環(huán)境
四、加強(qiáng)企業(yè)意識(shí)，為企業(yè)參與職業(yè)教育增加利益籌碼
第四節(jié) 完善新時(shí)期我國職業(yè)教育校企合作的保障機(jī)制
一、堅(jiān)定黨對(duì)職業(yè)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)
二、落實(shí)國務(wù)院職業(yè)教育工作部際聯(lián)席會(huì)議制度
三、多措并舉支持企業(yè)和社會(huì)力量興辦職業(yè)教育
四、切實(shí)發(fā)揮各地方政府對(duì)職業(yè)教育辦學(xué)的基礎(chǔ)保障作用
第六章 高職院校校企合作的法律保障研究
第一節(jié) 新中國成立后我國職業(yè)教育中校企合作法律制度
一、初始階段職業(yè)教育校企合作相關(guān)法律制度
二、改革開放后恢復(fù)階段職業(yè)教育校企合作相關(guān)法律制度
第二節(jié) 1991年至今我國職業(yè)教育中校企合作法律制度
一、有關(guān)職業(yè)教育校企合作的基本法律
二、有關(guān)職業(yè)教育校企合作的單行法律
三、有關(guān)職業(yè)教育校企合作的行政法規(guī)
四、有關(guān)職業(yè)教育校企合作的部門規(guī)章
五、有關(guān)職業(yè)教育校企合作的地方性法規(guī)和規(guī)章
第三節(jié) 校企合作中的法律問題及法律制度建設(shè)分析
一、校企合作中的法律問題
二、校企合作的法律制度建設(shè)完善策略
第四節(jié) 構(gòu)建完整的職業(yè)教育校企合作法律制度體系
一、構(gòu)建完整的職業(yè)教育校企合作法律制度體系
二、確定我國職業(yè)教育校企合作立法的基礎(chǔ)性問題
三、明確我國職業(yè)教育校企合作的形式及利益主體的權(quán)利和義務(wù)
四、確保職業(yè)教育校企合作法律制度內(nèi)容保障受教育者權(quán)益
參考文獻(xiàn)