利益相關(guān)者協(xié)同參與下的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革研究

第一章 緒論
第一節(jié) 研究意義與文獻(xiàn)綜述
一、選題緣由
二、研究意義
三、文獻(xiàn)綜述
第二節(jié) 研究設(shè)計(jì)
一、研究思路
二、研究方法
三、技術(shù)路線
第三節(jié) 核心概念的界定
一、專業(yè)學(xué)位
二、人才培養(yǎng)模式
第二章 我國專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革的探索與反思
第一節(jié) 專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革的歷史分析
一、專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革的歷程
二、專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革的歷史反思
第二節(jié) 專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革的現(xiàn)實(shí)審視
一、專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革取得的成就
二、專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革面臨的主要問題
三、專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新的思考
第三章 我國專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革中的利益相關(guān)者分類與利益訴求
第一節(jié) 利益相關(guān)者的界定與分類
一、利益相關(guān)者的界定
二、利益相關(guān)者的分類
第二節(jié) 專業(yè)學(xué)位研究生教育利益相關(guān)者的界定與分類
一、專業(yè)學(xué)位研究生教育利益相關(guān)者的界定
二、專業(yè)學(xué)位研究生教育利益相關(guān)者的實(shí)證分類研究
三、研究結(jié)論
第三節(jié) 專業(yè)學(xué)位研究生教育利益相關(guān)者的利益需求
一、利益相關(guān)者的利益需求根源
二、對(duì)利益相關(guān)者的利益需求的實(shí)證研究
三、研究結(jié)論
第四章 我國專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革中的利益沖突
第一節(jié) 專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革中利益沖突的表現(xiàn)
一、大學(xué)與政府部門：自治與管制之間的利益沖突
二、大學(xué)與產(chǎn)業(yè)：勞動(dòng)力供給與需求之間的利益沖突
三、大學(xué)與行業(yè)：人才培養(yǎng)規(guī)格與需求標(biāo)準(zhǔn)之間的利益沖突
四、大學(xué)與學(xué)生：教育服務(wù)供給與個(gè)體發(fā)展需求之間的利益沖突
第二節(jié) 專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革中利益沖突的雙重功能
一、專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革中利益沖突的正功能
二、專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革中利益沖突的負(fù)功能
第三節(jié) 專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革中利益沖突的根源
一、利益相關(guān)者價(jià)值取向的不同和利益需求的差異性
二、利益相關(guān)者之間的權(quán)力博弈失衡
三、利益相關(guān)者之間的利益表達(dá)不均衡
第五章 國外專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革的經(jīng)驗(yàn)與啟示
第一節(jié) 澳大利亞專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革的經(jīng)驗(yàn)與啟示
一、澳大利亞專業(yè)博士生教育發(fā)展歷程
二、澳大利亞專業(yè)博士生培養(yǎng)模式的演變及啟示
三、澳大利亞深度合作培養(yǎng)專業(yè)博士生的創(chuàng)新探索
第二節(jié) 英國專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革的經(jīng)驗(yàn)與啟示
一、英國專業(yè)博士學(xué)位的內(nèi)涵與特征
二、英國專業(yè)博士學(xué)位的發(fā)展歷程與動(dòng)因
三、英國專業(yè)博士學(xué)位的分布特征
四、英國專業(yè)博士生培養(yǎng)模式的特征
五、對(duì)我國專業(yè)博士生培養(yǎng)模式改革的啟示
第三節(jié) 美國專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革的經(jīng)驗(yàn)與啟示
一、美國專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展的歷史與原因
二、美國專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展特征
三、美國行業(yè)組織參與專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)過程
四、對(duì)我國專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新的啟示
第四節(jié) 國外專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革的共同趨勢(shì)
一、創(chuàng)設(shè)良好的制度環(huán)境，引導(dǎo)大學(xué)與專業(yè)界、工作場(chǎng)所的深度合作
二、搭建全方位溝通平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)規(guī)格與行業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)的一致
三、整合職業(yè)性與研究性，彰顯專業(yè)學(xué)位研究生教育的優(yōu)勢(shì)與特色
第六章 我國專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革中利益協(xié)調(diào)的對(duì)策與建議
第一節(jié) 利益相關(guān)者協(xié)同參與下的利益協(xié)調(diào)
一、利益協(xié)調(diào)的必要性和基本原則
二、利益協(xié)調(diào)的機(jī)制
第二節(jié) 利益相關(guān)者協(xié)同參與下的權(quán)力制衡
一、合理定位強(qiáng)勢(shì)利益主體的權(quán)力邊界，抑制越權(quán)與侵權(quán)行為
二、努力提升弱勢(shì)利益主體的權(quán)力，形成對(duì)強(qiáng)勢(shì)利益主體的制衡力量
三、建立健全問責(zé)制，促成多元利益相關(guān)者之間權(quán)力的均衡
第三節(jié) 利益相關(guān)者協(xié)同參與下的多元共治
一、構(gòu)建多元共治的內(nèi)驅(qū)力：利益共享
二、創(chuàng)建多元共治的保障：責(zé)任共擔(dān)
三、創(chuàng)設(shè)多元共治的方式：多方聯(lián)動(dòng)
參考文獻(xiàn)
附錄一 調(diào)查問卷
附錄二 專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革的重要政策文件