優(yōu)化初中數(shù)學教學設(shè)計：減輕學生過重課業(yè)負擔的實踐探索

定　價：￥56.50

作　者：	王章永，何靜煊
出版社：	重慶大學出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787568919395	出版時間：	2020-06-01	包裝：	平裝
開本：	32開	頁數(shù)：	233	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《優(yōu)化初中數(shù)學教學設(shè)計：減輕學生過重課業(yè)負擔的實踐探索》針對初中學生課業(yè)負擔過重的問題，以“數(shù)學課程”教學為例，提出了通過優(yōu)化初中數(shù)學教學設(shè)計來減輕學生課業(yè)負擔過重的問題。全書首先論述了學生課業(yè)負擔過重的背景和成因：學生課業(yè)負擔過重與初中數(shù)學教學案設(shè)計的關(guān)聯(lián)；初中數(shù)學教案設(shè)計的基本理論，導學案設(shè)計的原則；其次結(jié)合基本理論和原則，以具體教學案例來優(yōu)化初中數(shù)學教案和學案的設(shè)計，達到減輕學生課業(yè)負擔過重的目的?！秲?yōu)化初中數(shù)學教學設(shè)計：減輕學生過重課業(yè)負擔的實踐探索》內(nèi)容包括總論、減負研究的實踐理論“68361”減負模式、優(yōu)化教案設(shè)計的原則及典型案例、初中數(shù)學導學案存在的問題及修改建議、優(yōu)化導學案設(shè)計的基本理論和原則、優(yōu)化導學案設(shè)計策略及其設(shè)計模型、初中數(shù)學導學案設(shè)計類型等。這些內(nèi)容闡述了教育研究的方法和理論，最終是為了解決教育教學中存在的焦點問題。同時也體現(xiàn)了研究的示范性、專業(yè)性，從而為學科教育教學研究提供專業(yè)的技術(shù)支撐?！秲?yōu)化初中數(shù)學教學設(shè)計：減輕學生過重課業(yè)負擔的實踐探索》可作為中小學校教學新手的專業(yè)發(fā)展指導用書，也可作為一線教師研究課題的參考資料。

作者簡介

　　王章永，中學高級教師，重慶市名師，重慶市骨干教師，重慶市優(yōu)秀班主任。從事初中數(shù)學教學20余年，積累了豐富的教育教學經(jīng)驗。在市區(qū)級現(xiàn)場賽課中3次獲得一等獎，在市區(qū)級上示范課20余節(jié)，參與市區(qū)級重點課題研究兩個，在國家省市級公開發(fā)表學術(shù)論文50余篇，專著4本。應邀到南京、深圳、貴陽、成都、重慶等地作專題講座20余場。2015年10月，被重慶市國家培訓辦公室聘為國培計劃任課教師，2016年3月被成都國培教培中心聘為授課教師，2017年被北京師范大學國培教培中心聘為特聘教師，2018年12月被“中國數(shù)學第三屆數(shù)學行者”研究團隊聘為主講專家。

圖書目錄

第一章總論
第一節(jié) 選題的緣由
第二節(jié) 研究課業(yè)負擔過重的理論基礎(chǔ)與依據(jù)
第三節(jié) 文獻綜述
第四節(jié) 研究的創(chuàng)新
第五節(jié) 研究的主要問題
第六節(jié) 研究的主要內(nèi)容
第七節(jié) 研究的思路和方法
第二章減負研究的實踐理論
第一節(jié) 重慶市渝北區(qū)中小學生課業(yè)負擔調(diào)查報告
第二節(jié) 關(guān)于英語“學困生”的調(diào)查研究
第三節(jié) 在新課程改革的背景下思考學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
——聽三堂公開課時引發(fā)的思考
第四節(jié) 初中數(shù)學作業(yè)設(shè)計的探索與研究
第五節(jié) 重視教學過程打造營造“高效課堂”氛圍
一一堂數(shù)學隨堂課引發(fā)的思考
第六節(jié) 如何開展初中數(shù)學習題教學
第七節(jié) 初中數(shù)學教學設(shè)計探究
第三章 “168361”減負模式
第一節(jié) 優(yōu)化教學設(shè)計的“6”要求
第二節(jié) 更新教學行為的“8”策略
第三節(jié) 教學評價的“3”關(guān)注
第四節(jié) 達成目標的“6”核心
第五節(jié) 凸顯“1”個教學主張
第四章優(yōu)化教案設(shè)計的原則及典型課例
第一節(jié) 優(yōu)化教案設(shè)計的原則
第二節(jié) 數(shù)學課堂教學目標設(shè)計的基本理論
第三節(jié) 數(shù)學課堂教學目標設(shè)計的建議
第四節(jié) 幾類教案設(shè)計的案例
第五章初中數(shù)學導學案存在的問題及修改建議
第一節(jié) 導學案設(shè)計存在的問題
第二節(jié) 導學案設(shè)計建議
第六章優(yōu)化導學案設(shè)計的基本理論和原則
第一節(jié) 導學案的概念和意義
第二節(jié) 導學案的設(shè)計模型
第三節(jié) 初中數(shù)學導學案的設(shè)計原則
第七章優(yōu)化導學案設(shè)計策略及設(shè)計模型
第一節(jié) 導學案設(shè)計的格式建議
第二節(jié) 幾種類型導學案欄目格式
第三節(jié) 導學案設(shè)計范例
第八章初中數(shù)學導學案的設(shè)計類型
第一節(jié) 數(shù)學概念課學習的基本過程
第二節(jié) 從現(xiàn)象學與數(shù)學思想方法看概念學習的基本過程
第三節(jié) 數(shù)學概念學習導學案的設(shè)計模式
第四節(jié) “分式方程”的概念課例實錄片段
第五節(jié) 數(shù)學命題學習的學案設(shè)計模式
第六節(jié) 數(shù)學解題課學習的環(huán)節(jié)與學案設(shè)計結(jié)構(gòu)
第七節(jié) 數(shù)學復習課學案的含義與特點
參考文獻
后記