基于情景感知技術的語言學習服務研究

　　書稿詳細梳理了“一帶一路”沿線建設國家的語言使用情況以及小語種語言教學在我國的發(fā)展現(xiàn)狀，特別是多媒體教學課件在阿拉伯語教學活動中的應用情況。同時對創(chuàng)新型教育技術的發(fā)展歷程分階段進行了介紹，并對計算機輔助語言學習（簡寫為CALL）中的關鍵技術進行了詳細闡述。情景感知技術是本成果研究的核心內容，將情景感知與教學活動相結合的研究是教育技術領域較為前沿的研究方向之一，特別是情景感知技術在CALL中的研究還非常罕見，這也是本成果的重要特色。 本成果中不僅詳細分析了已有成熟的情景感知技術特征和實踐案例，同時也將更多篇幅聚焦于移動網(wǎng)絡環(huán)境下創(chuàng)新型情景感知環(huán)境的實現(xiàn)和使用。實證研究是本成果的另一重要組成部分，通過實驗組和控制組的對比研究，并讓實驗對象在傳統(tǒng)教學環(huán)境和情景感知語言學習環(huán)境中分別進行學習，通過協(xié)方差分析（ANCOVA）來判斷情景感知語言學習系統(tǒng)對小語種語言教學的有效性。另外，為了增加情景感知學習活動中的沉浸感和趣味性，我們利用3D打印機打印課程使用的教具，還設計了金字塔立體拼圖游戲，并進行了基于UTAUT2的技術接受度評價。根據(jù)最終的實證研究結果，我們得出了如下觀點：情景感知語言學習環(huán)境很好地支持了小語種語言學習，學習者會投入更多關注度到學習資源上，特別是游戲化的3D打印教具在一定程度上增加了學習的樂趣。前測和后測數(shù)據(jù)的ANCOVA結果也說明情景感知語言學習系統(tǒng)提升了小語種語言學習的效果，情景感知技術對大概百分之七十的學習者有促進作用，整體學習效果的提升作用為中等，基于情景感知技術的泛在語言學習環(huán)境對于提升小語種語言學習效果具有積極地影響。本成果主要采用的研究方法包括文獻研究法和實證研究法，主要的學術創(chuàng)新是將情景感知技術與傳統(tǒng)語言教學相結合，并以獨具特色的阿拉伯語學習為切入點，同時研究中引入了混合云模式、開放授權技術、本體推理技術、3D打印技術等諸多前沿性技術到情景感知教學環(huán)境中，這在類似的研究中具有較好的創(chuàng)新性。情景感知和3D打印技術相配合實現(xiàn)的小語種語言教學環(huán)境在技術創(chuàng)新和社會推廣領域都具備良好的學術價值，對更大范圍內技術在教育教學中的應用可以起到很好地借鑒作用，值得進一步對外推廣傳播。

　　田嵩，北京第二外國語學院副教授。主要從事教育技術、新媒體應用、數(shù)據(jù)可視化分析等領域的研究工作。在教育學領域發(fā)表多篇學術論文，如《混合云模式下移動學習環(huán)境的設計與實現(xiàn)》、《基于輕應用的移動學習內容呈現(xiàn)模式研究》、《開放話語課堂環(huán)境構建及實效驗證》等。