中醫(yī)護(hù)理導(dǎo)論

　　《中醫(yī)護(hù)理導(dǎo)論》是引導(dǎo)學(xué)生明確中醫(yī)護(hù)理學(xué)的基礎(chǔ)理論和學(xué)科框架的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。本課程的設(shè)置目的是讓學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)的入門階段，掌握中醫(yī)護(hù)理的基本理論知識、培養(yǎng)中醫(yī)護(hù)理的專業(yè)素質(zhì)，了解中醫(yī)護(hù)理的內(nèi)涵及特點。為培養(yǎng)學(xué)生獨立解決臨床問題和創(chuàng)造性思維的能力奠定良好的基礎(chǔ)。 在調(diào)研前期中醫(yī)護(hù)理相關(guān)教材的基礎(chǔ)上，本教材編寫的出發(fā)點是傳承和創(chuàng)新。本教材具有四方面的特點：一是突出中醫(yī)基本理論在中醫(yī)護(hù)理的運(yùn)用，達(dá)到中醫(yī)藥理論與中醫(yī)護(hù)理理論的有機(jī)結(jié)合；二是突出中醫(yī)思維的培養(yǎng)和理論特色，設(shè)中醫(yī)哲學(xué)基礎(chǔ)和思維方式章節(jié)，將陰陽學(xué)說、五行學(xué)說、整體思維、形象思維和辯證思維等寫入教材，進(jìn)行專題介紹；三是突出傳統(tǒng)文化和中醫(yī)藥文化的關(guān)系，設(shè)中醫(yī)藥文化與中醫(yī)護(hù)理章節(jié)，將儒道文化、傳統(tǒng)護(hù)理倫理道德以及干支歷法等寫入教材，進(jìn)行專題闡述；四是突出教材重要知識點，運(yùn)用大量圖表對重要內(nèi)容進(jìn)行梳理和呈現(xiàn)，且每章有學(xué)習(xí)目標(biāo)和復(fù)習(xí)思考題，有利于學(xué)生對知識框架的把握和思考理解。

　　羅堯岳，男，教授，博士，中西醫(yī)結(jié)合臨床博士后，碩士生導(dǎo)師。從事《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》、《中醫(yī)診斷學(xué)》、《中醫(yī)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》、《護(hù)理研究》等課程教學(xué)及科研、臨床工作18年，具備較豐富的中醫(yī)理論知識、臨床診療、教學(xué)及科學(xué)研究經(jīng)驗。 全國中醫(yī)藥高等教育學(xué)會護(hù)理教育研究會理事；世界中醫(yī)藥學(xué)會聯(lián)合會中醫(yī)診斷中醫(yī)診斷學(xué)專業(yè)委員會理事；湖南省中醫(yī)藥學(xué)會護(hù)理專業(yè)委員會副主委。在國內(nèi)外刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文40余篇。主編、副主編教材和著作4部，參編6部。主持省部級課題4項、廳級課題3項，參與課題研究10余項。獲教育部高等學(xué)?？茖W(xué)研究優(yōu)秀成果自然科學(xué)二等獎1次，湖南省自然科學(xué)二等獎1次、湖南省科技進(jìn)步二等獎1次、中華中醫(yī)藥學(xué)會科學(xué)技術(shù)三等獎1次以及省級教學(xué)成果獎1次。