臨床流行病學（第5版/研究生）

　　多年來，一提到醫(yī)學研究生教材，很多專家就會說，研究生培養(yǎng)是“非應試性”的“個性化”教育，不需要教材。即便是今天，相信很多人還會這樣想……為了編寫這套教材，人民衛(wèi)生出版社在全國范圍內(nèi)組織了多次、大規(guī)模的調(diào)研和論證，并進行了大量的編寫實踐與探索?；谶@些調(diào)研、論證和實踐，專家們一致認為，研究生教材是否需要寫的關鍵取決于怎么寫。研究生需要的是“漁”，而不是更多的“魚”。研究生教材應突破傳統(tǒng)教材的編寫思路，應以解決目標讀者科研和臨床中實際遇到的問題為立足點，以“回顧、現(xiàn)狀、展望”（回顧學科發(fā)展的轉折點事件，剖析學科當前的困惑、局限與不足，展望未來）為線索，以引導、啟發(fā)讀者的創(chuàng)新思維為目的……有了上述共識后，一大批原本不贊同、不支持編寫研究生教材的院士、知名專家積極地擔任起了這套教材的踐行者和倡導者，寄希望于通過這套教材的出版，凝聚各領域?qū)＜业募w智慧，形成啟示創(chuàng)新、帶領創(chuàng)新的“洪荒偉力”，為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)、科研工作者及?？漆t(yī)師創(chuàng)新性工作的開展起到“探照燈”和“導航儀”的作用……截至今天，第三輪教材已形成了以30多位院士為代表的3000余位專家共同致力于通過教材出版為行業(yè)的發(fā)展播下“啟示創(chuàng)新”的種子……

　　黃悅勤，教授，博士生導師。北京大學第六醫(yī)院社會精神病學與行為醫(yī)學研究室主任，兼任中國殘疾人聯(lián)合會副主席，《中國心理衛(wèi)生雜志》社長兼常務副主編，中國心理衛(wèi)生協(xié)會危機干預專業(yè)委員會主任委員，中國殘疾人康復協(xié)會副理事長，康復國際執(zhí)委及健康與功能專業(yè)委員會主席，美國精神病協(xié)會國際理事，世界藝術與科學學院院士，香港大學名譽教授，在國內(nèi)外多個學術團體兼職。教學領域?qū)ｉL流行病學、臨床流行病學和預防醫(yī)學。自1997年開始擔任北京大學醫(yī)學部研究生必修課《臨床流行病學》的主講教師至今。長期從事科研、教學和黨政工作，研究領域涉及各類精神障礙以及控煙、生殖健康等。承擔一系列***、部委級和國際合作項目，其中重要的是國家科技支撐計劃項目課題“中國成人精神疾病流行病學調(diào)查”和衛(wèi)生部公益性行業(yè)科研專項“中國精神障礙疾病負擔及衛(wèi)生服務利用的研究”，主要結果已經(jīng)在Lancet Rsychiatry發(fā)表。目前負責國家重點研發(fā)計劃“中國精神障礙隊列研究”；擔任世界精神衛(wèi)生調(diào)查和“10/66癡呆國際合作研究”的中國負責人，科研經(jīng)費累計逾5000萬元。主編教材和專著7本，參編教材和專著45本；共發(fā)表學術文章330篇，其中首作者和責任作者文章170篇；編寫創(chuàng)作科普文章、健康教育錄像和電影等。劉愛忠，教授，博士生導師。中南大學湘雅公共衛(wèi)生學院流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學系主任，中南大學數(shù)學與交叉科學中心副主任。中華醫(yī)學會臨床流行病學和循證醫(yī)學分會第八屆委員會委員，中國衛(wèi)生經(jīng)濟學會衛(wèi)生技術經(jīng)濟評價專業(yè)委員會委員，湖南省健康管理學會社區(qū)健康管理專業(yè)委員會主任委員，湖南省健康管理學會常務理事，湖南省流行病學專業(yè)委員會副主任委員，湖南省臨床流行病學與循證醫(yī)學專業(yè)委員會副主任委員，湖南省預防醫(yī)學會疫苗與免疫專業(yè)委員會副主任委員。長期從事流行病學、臨床流行病學等教學科研工作，主持10余項、參與多項***、省部級和國際合作課題的研究。獲省部級科技成果獎6項。發(fā)表學術論文190余篇，其中SCI論文50余篇；主編教材4部，副主編教材7部。擔任***資源共享課《流行病學》的課程負責人，清華大學學堂在線《臨床流行病學》《管理流行病學》慕課課程負責人。孫業(yè)桓，教授，博士生導師?，F(xiàn)任安徽醫(yī)科大學研究生學院院長、循證醫(yī)藥學中心主任?，F(xiàn)任《中華行為醫(yī)學與腦科學雜志》《中華流行病學雜志》《醫(yī)學教育研究與實踐》等雜志編委、中華預防醫(yī)學會流行病學分會委員、傷害預防與控制分會常務委員、安徽省預防醫(yī)學會傷害預防與控制專業(yè)委員會主任委員。從事教學工作37年，主要從事流行病學、臨床流行病學、循證醫(yī)學、醫(yī)學科研方法學等教學工作，為安徽省學術和技術帶頭人、省級教學名師。曾獲省級科技進步三等獎、***教學研究成果二等獎、省級教學研究成果特等獎、一等獎、二等獎；在國內(nèi)外發(fā)表學術論文250余篇；主編、副主編、參編出版學術著作或教材20余部。