醫(yī)科院校公共事業(yè)管理教育研究

　　《醫(yī)科院校公共事業(yè)管理教育研究》共分兩篇：第一篇站在宏觀的視角，采取規(guī)范研究法，分析了“國內(nèi)外”衛(wèi)生事業(yè)管理教育的狀況，剖析了“醫(yī)內(nèi)外”公共事業(yè)管理專業(yè)的現(xiàn)狀，為我國高校公共事業(yè)管理教育勾勒出一幅“全景圖”。第一章以“內(nèi)”學(xué)科“外”專業(yè)的邏輯，在揭示衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，分析了美國高校衛(wèi)生事業(yè)管理教育的特點和模式、我國高校公共事業(yè)管理專業(yè)的發(fā)展和現(xiàn)狀；第二章用“外”需求“內(nèi)”供給的思路，在分析衛(wèi)生事業(yè)管理人才需求的基礎(chǔ)上，介紹了醫(yī)科院校公共事業(yè)管理專業(yè)的辦學(xué)狀況、發(fā)展水平、六維建設(shè)和上下求索。第二篇站在微觀的視角，采取實證研究法，提出并分析了我國醫(yī)科院校公共事業(yè)管理教育的四種模式，為我國醫(yī)科院校公共事業(yè)管理教育設(shè)計出一條“路線圖”。第一章采取解剖麻雀的方式，以復(fù)旦大學(xué)為案例，按學(xué)科和專業(yè)兩條主線，從發(fā)展戰(zhàn)略，、人才培養(yǎng)和教育改革三個層面介紹和剖析了我國醫(yī)科院校公共事業(yè)管理專業(yè)的“學(xué)術(shù)型”人才培養(yǎng)模式（術(shù)）；第二章采取解剖麻雀的方式，以華中科技大學(xué)為案例，按學(xué)科和專業(yè)兩條主線，從發(fā)展戰(zhàn)略、人才培養(yǎng)和教育改革三個層面介紹和剖析了我國醫(yī)科院校公共事業(yè)管理專業(yè)的“學(xué)術(shù)型”人才培養(yǎng)模式（學(xué)）；第三章采取解剖麻雀的方式，以哈爾濱醫(yī)科大學(xué)為案例，按學(xué)科和專業(yè)兩條主線，從發(fā)展戰(zhàn)略、人才培養(yǎng)和教育改革三個層面介紹和剖析了我國醫(yī)科院校公共事業(yè)管理專業(yè)的“復(fù)合型”人才培養(yǎng)模式；第四章采取解剖麻雀的方式，以牡丹江醫(yī)學(xué)院為案例，按學(xué)科和專業(yè)兩條主線，從發(fā)展戰(zhàn)略、人才培養(yǎng)和教育改革三個層面介紹和剖析了我國醫(yī)科院校公共事業(yè)管理專業(yè)的“應(yīng)用型”人才培養(yǎng)模式。公共事業(yè)管理專業(yè)的四種人才培養(yǎng)模式適合不同類型和層次的高校，可以為不同類型和層次的兄弟院校公共事業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)提供參考。

　　趙云，1978年生，男，白族，云南大理人。右江民族醫(yī)學(xué)院公共事業(yè)管理專業(yè)教學(xué)團隊負(fù)責(zé)人，廣西醫(yī)科大學(xué)社會保障專業(yè)碩士研究生導(dǎo)師，國家民委人文社會科學(xué)重點研究基地“民族地區(qū)醫(yī)學(xué)社會科學(xué)研究基地”副主任兼衛(wèi)生事業(yè)管理研究所所長。長期致力于衛(wèi)生管理教育和醫(yī)療改革研究，主持和完成國家自然科學(xué)基金項目、國家社會科學(xué)基金項目、教育部人文社會科學(xué)研究項目、廣西哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題、廣西科技計劃項目、廣西高等教育教學(xué)改革A類項目等21項；在全國專業(yè)核心期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文182篇；出版學(xué)術(shù)專著8部；受百色市政府委托主持并完成《百色市深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革“十三五”規(guī)劃》的編制。多項成果被人民網(wǎng)理論版、求是網(wǎng)理論版、國研網(wǎng)等刊登和轉(zhuǎn)載，并錄入全國哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃辦優(yōu)秀成果庫；相關(guān)成果在價值中國網(wǎng)發(fā)表，有效點擊率達30萬次；獲廣西社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎一等獎、二等獎和三等獎各1項；入選《廣西社會科學(xué)科學(xué)年鑒》“學(xué)界人物”。