應(yīng)用交互式媒體的教學(xué)策略

定　價(jià)：￥59.80

作　者：	李芒，陳鑫，馬佳佳，李營(yíng)，喬僑 ... 著
出版社：	人民郵電出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787115358691	出版時(shí)間：	2020-07-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	小16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	160	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　教育信息化進(jìn)程中，人與技術(shù)的關(guān)系始終是大家的熱議話(huà)題。技術(shù)對(duì)于教學(xué)而言，是助力還是拖累，始終是教育工作者們的爭(zhēng)論點(diǎn)。本書(shū)在實(shí)證研究的基礎(chǔ)上，容納歸總了交互式媒體的教學(xué)應(yīng)用策略，從交互式媒體的功能視角，提出了圖解教學(xué)策略；從生生互動(dòng)的視角，提供了交互式媒體支持小組討論的有效策略；從師生互動(dòng)的視角，歸納了交互式媒體課堂互動(dòng)的教學(xué)策略。本書(shū)旨在為一線(xiàn)教師提供有效的參考依據(jù)，為教師與技術(shù)之間，搭建一座連通的橋梁。

作者簡(jiǎn)介

　　李芒教育學(xué)博士，北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授，教師發(fā)展中心主任，教學(xué)行為研究所所長(zhǎng)。兼任教育部學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，教育部基礎(chǔ)教育課程教材專(zhuān)家工作委員會(huì)委員；是高等學(xué)校精品課程主持人，網(wǎng)絡(luò)共享課程主持人。編著“十二五”規(guī)劃教材、北京市高等教育精品教材。榮獲教育部高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)，北京高校教學(xué)“名師獎(jiǎng)”，寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng)。

圖書(shū)目錄

第一章緒論 1
第一節(jié) 交互式媒體概述 1
一、電子白板發(fā)展歷程 1
二、交互式電子白板功能概述 3
三、交互式電子白板的優(yōu)勢(shì) 13
四、交互式電子白板的局限性及需要注意的問(wèn)題 14
第二節(jié) 國(guó)內(nèi)外交互式媒體教學(xué)應(yīng)用的比較研究 16
一、交互式媒體研究狀態(tài)分析 16
二、國(guó)內(nèi)外交互式媒體教學(xué)應(yīng)用比較 18
三、對(duì)今后研究和工作的啟示 23
第三節(jié) 課堂互動(dòng)的研究現(xiàn)狀 27
一、課堂互動(dòng)與互動(dòng)教學(xué)的內(nèi)涵 28
二、已有研究的啟示及存在的問(wèn)題 38
第四節(jié) 交互式媒體教學(xué)應(yīng)用策略的發(fā)展 40
一、變消極為積極應(yīng)用的策略 41
二、在操作互動(dòng)的基礎(chǔ)上發(fā)展高層次互動(dòng) 42
三、實(shí)現(xiàn)向教師的教學(xué)研究工具以及學(xué)生的學(xué)習(xí)工具的雙向轉(zhuǎn)變 45
四、從單一的應(yīng)用視角向系統(tǒng)的應(yīng)用視角轉(zhuǎn)變 46
五、探索“互聯(lián)網(wǎng)+”的交互式媒體教學(xué)應(yīng)用策略 48
第二章交互式媒體圖解教學(xué)策略 50
第一節(jié) 圖解教學(xué)法 50
一、教學(xué)內(nèi)容分析 50
二、圖解教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容歸類(lèi) 54
第二節(jié) 案例分析 55
一、操作概述 55
二、分析個(gè)案一 56
三、分析個(gè)案二 61
四、分析個(gè)案三 65
五、分析個(gè)案四 68
第三節(jié) 案例統(tǒng)計(jì)與編碼分析 71
一、案例統(tǒng)計(jì) 71
二、編碼結(jié)果 72
第四節(jié) 策略總結(jié) 73
一、策略類(lèi)別分析 73
二、策略綜合 89
第五節(jié) 小結(jié) 92
第三章交互式媒體小組討論教學(xué)策略 93
第一節(jié) 策略預(yù)設(shè)和構(gòu)建 93
第二節(jié) 策略預(yù)設(shè)和方案設(shè)計(jì) 94
一、IWB應(yīng)用于面對(duì)面小組討論的行動(dòng)指導(dǎo)策略 96
二、基于IWB的小組討論活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 105
第三節(jié) IWB小組討論具體應(yīng)用 108
一、方案設(shè)計(jì) 108
二、研究實(shí)施 110
第四節(jié) 個(gè)案分析 125
一、討論視頻分析 125
二、反思記錄分析 131
三、問(wèn)題分析 135
第五節(jié) 小結(jié) 136
一、本章項(xiàng)目的基本觀點(diǎn)與結(jié)論 136
二、本章項(xiàng)目的局限和不足 140
第四章交互式媒體課堂互動(dòng)策略 142
第一節(jié) IWB中的互動(dòng)教學(xué)策略 142
一、情境導(dǎo)入策略 142
二、舊知鋪墊策略 143
三、主動(dòng)權(quán)轉(zhuǎn)移策略 143
四、生成性策略 144
五、整合策略 145
六、直觀演示策略 146
七、顏色使用策略 147
八、首尾呼應(yīng)策略 147
第二節(jié) 其他互動(dòng)教學(xué)策略 148
一、游戲激發(fā)策略 148
二、分層目標(biāo)策略 149
三、聯(lián)系與提煉策略 150
四、隨機(jī)性策略 151
第三節(jié) 使用交互電子白板需要注意的問(wèn)題 151
一、使用交互式電子白板的思路 151
二、使用電子白板的情境 152
三、替代性功能的實(shí)現(xiàn) 152
四、師生的操作技能 153
第四節(jié) 互動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施 153
一、第一次教學(xué)實(shí)施 154
二、第二次教學(xué)實(shí)施 161
三、第三次教學(xué)實(shí)施 163
第五節(jié) 小結(jié) 166
結(jié)語(yǔ) 168