圖書情報(bào)專業(yè)碩士培養(yǎng)研究與實(shí)踐

定　價(jià)：￥148.00

作　者：	張靖，周旖，陳定權(quán)，肖鵬，林芊里編
出版社：	社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787520159692	出版時(shí)間：	2020-03-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	376	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　改革開放以來，中國(guó)圖書情報(bào)與檔案管理學(xué)科的研究生教育不斷升級(jí)、發(fā)展和創(chuàng)新，歷經(jīng)四個(gè)十年，其中第四個(gè)十年（2011-2020年），以圖書情報(bào)專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的設(shè)立為標(biāo)志；而中國(guó)圖書情報(bào)專業(yè)碩士學(xué)位教育，也標(biāo)志著圖書情報(bào)與檔案管理學(xué)科領(lǐng)域高級(jí)人才培養(yǎng)模式和管理體制的新一輪變革。

作者簡(jiǎn)介

　　張靖，女，歷史學(xué)博士。中山大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，資訊管理學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)。兼任國(guó)際圖聯(lián)（IFLA）標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)委員、學(xué)校圖書館專業(yè)委員會(huì)委員，中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)圖書館學(xué)教育委員會(huì)副主任、目錄學(xué)研究委員會(huì)副主任，廣東圖書館學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)、學(xué)術(shù)委員會(huì)主任。主要學(xué)科方向?yàn)楣参幕?wù)與管理、文化遺產(chǎn)整理與保護(hù)。主持國(guó)家科研項(xiàng)目5項(xiàng)，包括國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目1項(xiàng)。周旖，女，歷史學(xué)博士。中山大學(xué)副教授、碩士生導(dǎo)師，資訊管理學(xué)院圖書館學(xué)教研室主任、圖書情報(bào)專業(yè)碩士培養(yǎng)方案協(xié)調(diào)人（至2020年2月）。兼任廣東圖書館學(xué)會(huì)對(duì)外交流與合作委員會(huì)副主任。主要學(xué)科方向?yàn)楣参幕?wù)與管理、文化遺產(chǎn)整理與保護(hù)。主持國(guó)家科研項(xiàng)目2項(xiàng)。陳定權(quán)，男，管理學(xué)博士。中山大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，資訊管理學(xué)院副院長(zhǎng)。主要學(xué)科方向?yàn)樾畔⑿袨?、?shù)字圖書館、圖書館技術(shù)史。主持國(guó)家科研項(xiàng)目3項(xiàng)。

圖書目錄

序言圖書情報(bào)專業(yè)碩士人才培養(yǎng)八年探索
第一篇圖書情報(bào)專業(yè)碩士培養(yǎng)專題研究
專題一國(guó)際情況調(diào)研
1．圖書情報(bào)學(xué)教育調(diào)查與國(guó)際圖書情報(bào)學(xué)教育的世紀(jì)變革
2．美國(guó)專業(yè)化職業(yè)教育發(fā)展背景下的圖書情報(bào)學(xué)教育觀察
3．國(guó)際圖書情報(bào)專業(yè)碩士學(xué)位培養(yǎng)中的實(shí)踐教學(xué)與案例教學(xué)
4．iSchools圖書情報(bào)學(xué)的數(shù)據(jù)科學(xué)課程體系設(shè)置
專題二文獻(xiàn)保護(hù)與修復(fù)人才培養(yǎng)研究
6．中國(guó)文獻(xiàn)保護(hù)與修復(fù)教育現(xiàn)狀及其與美國(guó)之比較
7．美國(guó)得克薩斯大學(xué)文獻(xiàn)保護(hù)與修復(fù)課程體系分析
8．美國(guó)高校文獻(xiàn)保護(hù)與修復(fù)通論課程教學(xué)設(shè)計(jì)研究
9．文獻(xiàn)保護(hù)與修復(fù)職業(yè)資格認(rèn)證模式調(diào)查與分析
10．中國(guó)內(nèi)地及港澳地區(qū)圖書館西文古籍保護(hù)與修復(fù)情況調(diào)查
11．中國(guó)內(nèi)地文獻(xiàn)保護(hù)與修復(fù)人才培養(yǎng)情況調(diào)查研究
12．古籍修復(fù)技藝現(xiàn)代傳承之傳習(xí)導(dǎo)師機(jī)制研究
專題三素養(yǎng)培育研究
13．批判性信息素養(yǎng)及其教育實(shí)踐
14．?dāng)?shù)據(jù)素養(yǎng)能力模型研究
15．中國(guó)圖書館員職業(yè)的數(shù)據(jù)素養(yǎng)要求
16．中國(guó)大學(xué)人文社科研究者數(shù)據(jù)素養(yǎng)能力模型建構(gòu)
專題四難點(diǎn)熱點(diǎn)探討
17．碩士專業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)存在的問題：基于元分析的新設(shè)與先設(shè)學(xué)位比較研究
18．圖書館學(xué)專業(yè)教育與公共圖書館員職業(yè)資格制度建設(shè)研究
19．公共文化服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)策略研究
第二篇中山大學(xué)圖書情報(bào)專業(yè)碩士培養(yǎng)改革實(shí)踐
21．實(shí)踐教學(xué)探索之服務(wù)研習(xí)
22．實(shí)踐教學(xué)探索之古籍整理實(shí)踐教學(xué)
23．案例教學(xué)探索之?dāng)?shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下的圖書情報(bào)專業(yè)碩士翻轉(zhuǎn)課堂研究
24．特色方向改革實(shí)踐之中山大學(xué)文獻(xiàn)保護(hù)與修復(fù)人才培養(yǎng)十年