中小學生心理危機的預防及干預問答手冊：呵護未成年人心靈田陌

引言
什么是校園危機事件？
什么是心理危機？
心理危機的個體反應過程是怎樣的？
心理危機的特征有哪些？
中小學生心理危機產(chǎn)生的主要原因？
校園危機事件與學生心理危機有什么關系？
學校心理危機預防體系一般可以分為幾個層次？
進行心理危機干預的模式有哪些？
進行心理危機干預的意義有哪些？
為什么要對危機進行分析評估？
如何對危機進行分析？
危機評估的主要內(nèi)容有哪些？
危機評估中應該注意哪些事項？
為什么要建構(gòu)一個危機干預的臨時系統(tǒng)？
危機干預臨時系統(tǒng)中的社會支持組應包括哪些人員？
危機干預臨時系統(tǒng)中的核心管理組的職責是什么？
中小學生心理危機的主要誘因有哪些？
中小學生心理危機有哪些類別？
成長性危機指的是什么？
情境性危機指的是什么？
存在性危機指的是什么？
中小學生產(chǎn)生心理危機后，會有多長時間的反應？
心理危機出現(xiàn)時，生理方面會有怎樣的反應？
心理危機出現(xiàn)時，情緒方面會有怎樣的反應？
心理危機出現(xiàn)時，認知方面會有怎樣的反應？
心理危機出現(xiàn)時，行為方面會有怎樣的反應？
心理危機在性別上的表現(xiàn)有哪些差異？
心理危機在初高中不同年齡段是否有差異？
心理危機在不同類型家庭環(huán)境下有何差異？
中小學生心理危機預防與干預的原則有哪些？
進行中小學生心理危機預防的意義是什么？
為什么說及早的危機預測是危機預防與干預的基礎？
為什么說進行自我意識教育是危機預防與干預的核心？
自我意識教育的內(nèi)容包括哪些方面？
為什么說培養(yǎng)健康的情緒是危機預防與干預的起點？
情緒自我認知培養(yǎng)的內(nèi)容主要包括哪些方面？
為什么要重點提高當事人處理危機的能力？
為什么要重視抓好危機的關鍵轉(zhuǎn)化點？
中小學生心理危機的出現(xiàn)有規(guī)律可循嗎？
哪些“家長參與”容易引起中小學生的心理危機？
哪些家庭類型容易引起中小學生的心理危機？
親子關系緊張會引起中小學生的心理危機嗎？
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