話語(yǔ)建構(gòu)理?yè)?jù)的多維探究

定　價(jià)：￥68.00

作　者：	張春泉
出版社：	西南師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787562192534	出版時(shí)間：	2018-11-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《話語(yǔ)建構(gòu)理?yè)?jù)的多維探究》由西南大學(xué)文學(xué)院副院長(zhǎng)張春泉寫就。作者主要研究方向?yàn)檎Z(yǔ)言學(xué)、普通邏輯、語(yǔ)用學(xué)、漢語(yǔ)語(yǔ)義學(xué)、修辭心理學(xué)、文化語(yǔ)言學(xué)。論文《修辭與科學(xué)知識(shí)傳播論綱》獲浙江省科協(xié)科普理論很好成果二等獎(jiǎng)；論文《修辭話語(yǔ)理解與語(yǔ)用邏輯》獲湖北省第六屆社會(huì)科學(xué)很好成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)?！对捳Z(yǔ)建構(gòu)理?yè)?jù)的多維探究》是一部原創(chuàng)性著作，系作者十載語(yǔ)言學(xué)研究的總結(jié)?！对捳Z(yǔ)建構(gòu)理?yè)?jù)的多維探究》從行事域、話語(yǔ)域、參與域、風(fēng)格域和非言語(yǔ)行為域等層面定性分析了話語(yǔ)建構(gòu)動(dòng)因及話語(yǔ)策略。《話語(yǔ)建構(gòu)理?yè)?jù)的多維探究》實(shí)例與分析并重，引述的內(nèi)容、例證很好不錯(cuò)，分析解讀精準(zhǔn)、明確，可為語(yǔ)言類專家學(xué)者的研究提供參考。

作者簡(jiǎn)介

　　張春泉，男，湖北安陸人，1974年12月（農(nóng)歷）出生。2003年6月博士研究生畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)，獲文學(xué)博士學(xué)位。2005年7月靠前站博士后出站于浙江大學(xué)，2014年8月第二站博士后出站于武漢大學(xué)。2009年7月至2014年12月為湖北師范學(xué)院文學(xué)院教授（批準(zhǔn)文號(hào)：鄂職改辦[2009]86號(hào)；評(píng)審單位：湖北省高校教師不錯(cuò)評(píng)委會(huì)），2015年1月起為西南大學(xué)文學(xué)院教授。主要從事語(yǔ)用學(xué)、修辭學(xué)、語(yǔ)義學(xué)、邏輯學(xué)及術(shù)語(yǔ)學(xué)和科學(xué)傳播等方面的教學(xué)與研究工作。迄今在《人民日?qǐng)?bào)》（理論版）、《光明日?qǐng)?bào)》（理論版）、《浙江大學(xué)學(xué)報(bào)》、《語(yǔ)言研究》等刊物上發(fā)表論文132篇。獨(dú)撰出版學(xué)術(shù)專著2部。與人合著專著3部。參編著作5部。

圖書目錄

前言
第一篇修辭心理理?yè)?jù)
認(rèn)知語(yǔ)境與修辭話語(yǔ)的互動(dòng)——以中學(xué)語(yǔ)文名篇改筆為例
基于受話心理的人稱變換
基于受話心理的“有標(biāo)”元語(yǔ)言
修辭心理過(guò)程個(gè)案考察之二——以魯國(guó)堯《創(chuàng)造新詞的心路歷程》為例
修辭心理過(guò)程個(gè)案考察之三——以熙《評(píng)改兩篇說(shuō)明文》為例
修辭心理過(guò)程個(gè)案考察之四——以陳忠實(shí)《尋找屬于自己的句子》為例
修辭心理過(guò)程個(gè)案考察之五——以俞吾金《獅城舌戰(zhàn)？辯論中的十大關(guān)系》為例
修辭心理過(guò)程個(gè)案考察之六——以馬建忠《馬氏文通》中的《序》等副文本為例
第二篇修辭審美理?yè)?jù)
語(yǔ)言：美學(xué)家的詩(shī)意棲居之所——試析朱光潛修辭思想的主要特點(diǎn)
朱光潛修辭思想的要義
和諧社會(huì)與和諧語(yǔ)言建構(gòu)
接受美學(xué)與語(yǔ)用學(xué)的契合——以伊澤爾文學(xué)語(yǔ)言觀為個(gè)例
略談文學(xué)語(yǔ)言的變異理解
空：作為元語(yǔ)言和對(duì)象語(yǔ)言——以王維詩(shī)為例
因?yàn)樵?shī)，所以詩(shī)
第三篇信息傳播、科學(xué)教育和社會(huì)文化理?yè)?jù)
試析信息傳播視域下的公民語(yǔ)用能力
修辭與科學(xué)知識(shí)傳播論綱
做學(xué)術(shù)研究先學(xué)好語(yǔ)文
從科技工作者的語(yǔ)文觀析“三藝”之功用
語(yǔ)用能力與科學(xué)教育之和諧互動(dòng)論——從馬建忠的“規(guī)矩說(shuō)”到孫中山的“津梁說(shuō)”
胡適的“完全教育”思想——兼析胡適教育觀的跨世紀(jì)前瞻性
素質(zhì)教育的超功利性——來(lái)自胡適素質(zhì)教育思想的啟示
修辭與教育的互動(dòng)——以教育家蔡元培的修辭思想為個(gè)案
試析禪宗對(duì)文學(xué)語(yǔ)言的影響——以王維詩(shī)中“空”的使用為例
“一帶一路”語(yǔ)境下的宏觀語(yǔ)言博弈
個(gè)人成才與社會(huì)需要
語(yǔ)言能力與領(lǐng)導(dǎo)智慧（摘要）
“大眾狂歡”：一種必要而無(wú)奈的文化形態(tài)——關(guān)于文化消費(fèi)主義傾向的理解（筆談）
第四篇語(yǔ)用邏輯、語(yǔ)義語(yǔ)法和詞匯語(yǔ)義理?yè)?jù)
基于語(yǔ)用邏輯的術(shù)語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)化問(wèn)題
集合與語(yǔ)義場(chǎng)初探
話序建構(gòu)之動(dòng)因
略論語(yǔ)詞線性組合的非線性特征——兼談表達(dá)與接受的關(guān)系
數(shù)量短語(yǔ)的變異運(yùn)用
“V（一）V”結(jié)構(gòu)式補(bǔ)議
“老板”及其他
“酷”：漢語(yǔ)的“另類
“不”與非自主變化動(dòng)詞超常組合的語(yǔ)義語(yǔ)法條件
《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》宜收“致哀”條——兼談詞典收詞的詞語(yǔ)競(jìng)爭(zhēng)原則
詞語(yǔ)交叉對(duì)釋法利弊談
“副”：作為一個(gè)一價(jià)語(yǔ)素——以“摩擦副”等“副”族詞語(yǔ)為例的認(rèn)知詞法考察
“民”：作為一種后綴——以“彩民”“股民”“網(wǎng)民”“煙民”等為例
“核心期刊”的修辭分析
“讀博士后”：老百姓的一個(gè)仿擬表達(dá)
漢語(yǔ)語(yǔ)義變異研究之修辭學(xué)考察——基于近30年來(lái)CSSCI來(lái)源期刊發(fā)表成果的綜合分析
新世紀(jì)中國(guó)修辭學(xué)科概念術(shù)語(yǔ)研究綜論
附錄
《孟子》中的頂真語(yǔ)符
陳望道在因明學(xué)上的建樹
后記