日語漢字詞匯的聽覺認知研究

第1章　問題と目的… ……………………………………… 1
　第1節(jié)　はじめに… …………………………………………… 1
　第2節(jié)　心內(nèi)辭書及び単語認知過程… ……………………… 4
　第3節(jié)　本書の目的及び位置づけ… …………………………20
【コラム1】中日漢字における転移効果… ………………………22
第2章　 第二言語の単語認知過程に関する先行研究の概観…·
… ……………………………………………… 23
　第1節(jié)　表音文字を有する印歐語族に関する研究……………23
　第2節(jié)　表意文字を有する中國語と日本語に関する研究……30
　第3節(jié)　問題の所在及び本書の課題設定… …………………41
【コラム2】データ分析1：分散分析（F検定）… ……………44
第3章　 日本語漢字単語の処理過程における心內(nèi)辭書の
働き方… ………………………………………… 47
　第1節(jié)　言語間プライミング課題による検討（実験1）… …47
　第2節(jié)　読み上げ課題による検討（実験2）… ………………60
　第3節(jié)　実験1，2のまとめ……………………………………72
【コラム3】データ分析2：t 検定…………………………………73
第4章　中日同形同義語？異形語の聴覚的認知過程（1）
―語彙判斷課題を用いた実験的検討―………………75
　第1節(jié)　中國國內(nèi)の上級學習者を?qū)澫螭趣筏織视懀▽g験3）… ·
　　　　　　……………………………………………………75
　第2節(jié)　中國國內(nèi)の中級學習者を?qū)澫螭趣筏織视懀▽g験4）…
　　　　　　……………………………………………………84
　第3節(jié)　日本留學中の上級學習者を?qū)澫螭趣筏織视懀▽g験5）…·
　　　　　　……………………………………………………92
　第4節(jié)　実験3，4，5のまとめ… ………………………… 101
【コラム4】データ分析3：相関関係… ……………………… 102
第5章　中日同形同義語？異形語の聴覚的認知過程（2）
―口頭翻訳課題を用いた実験的検討―…………… 103
　第1節(jié)　中國國內(nèi)の上級學習者を?qū)澫螭趣筏織视懀▽g験6）… ·
　　　　　　………………………………………………… 103
　第2節(jié)　中國國內(nèi)の中級學習者を?qū)澫螭趣筏織视懀▽g験7）… ·
　　　　　　………………………………………………… 110
　第3節(jié)　日本留學中の上級學習者を?qū)澫螭趣筏織视懀▽g験8）…·
　　　　　　………………………………………………… 116
　第4節(jié)　実験6，7，8のまとめ… ………………………… 123
【コラム5】日本語教育のための心理學研究………………… 124
第6章　中日同形同義語？異形語の聴覚的認知過程（3）
―文の先行呈示事態(tài)を用いた検討―……………… 125
　第1節(jié)　中國國內(nèi)の上級學習者を?qū)澫螭趣筏織视懀▽g験9）… ·
　　　　　　………………………………………………… 125
　第2節(jié)　中國國內(nèi)の中級學習者を?qū)澫螭趣筏織视懀▽g験10）…·
　　　　　　………………………………………………… 141
　第3節(jié)　実験9，10のまとめ… …………………………… 154
第7章　中日同形異義語の聴覚的認知過程
―語彙判斷課題を用いた実験的検討―…………… 157
　第1節(jié)　日本留學中の上級學習者を?qū)澫螭趣筏織视懀▽g験11）…·
　　　　　　………………………………………………… 157
　第2節(jié)　同形異義語による今後の研究課題… …………… 164
第8章　日本語漢字単語の認知メカニズム… ………… 167
　第1節(jié)　漢字単語の処理過程に及ぼす母語の影響… …… 167
　第2節(jié)　本書の意義… ……………………………………… 177
　第3節(jié)　日本語教育への示唆… …………………………… 178
　第4節(jié)　今後の課題… ……………………………………… 180
參考文獻………………………………………………… 182
資料……………………………………………………… 190
索引……………………………………………………… 208
后記……………………………………………………… 210