法學(xué)教育研究（2019 第二十七卷）

目錄
法學(xué)教育研究
（第27卷）
理論探討
論紅色育人基因的傳承
——以西北政法大學(xué)為視角楊宗科高煒
新時(shí)代人工智能發(fā)展下的法學(xué)教育孫昊亮王萌
人工智能驅(qū)動(dòng)下的法律教學(xué)改革毛高杰
論新時(shí)代法律人才政治意識(shí)的培養(yǎng)楊建云
教育目標(biāo)定位與法律碩士招生選拔郝曉明時(shí)延安
法律專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的實(shí)踐教學(xué)改革
——以北京大學(xué)法律碩士（非法學(xué)）項(xiàng)目為例徐曉穎
粵港澳大灣區(qū)背景下廣東法學(xué)教育面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策
——基于對(duì)基本法及港澳法教育重大需求下的探討鄒平學(xué)馮澤華
教學(xué)研究
法本科生為什么要精讀原典？
——基于對(duì)當(dāng)下中國(guó)法學(xué)本科課程體系的反思劉小平
為什么法科生上課必須重視法條？
——基于法解釋學(xué)教義學(xué)立場(chǎng)的解讀薛波
我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)高等教育四十周年：成就、問(wèn)題及其解決對(duì)策馮曉青周賀微
知識(shí)產(chǎn)權(quán)專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)教學(xué)模式改革與創(chuàng)新張曼
美國(guó)衛(wèi)生法課程體系設(shè)置及其啟示孟彥辰
行政法翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)策略初探杜國(guó)強(qiáng)
基于BOPPPS教學(xué)模式下的翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)證研究田靜婷
聾人社區(qū)法律賦能診所
——來(lái)自診所教師的觀察張萬(wàn)洪劉逸君
“一帶一路”背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才法律素質(zhì)培養(yǎng)路徑研究張敏喬海福
教師個(gè)體教學(xué)哲學(xué)的建構(gòu)
——高校教師自主發(fā)展的哲學(xué)解讀竇坤桑元峰
比較研究
俄羅斯聯(lián)邦法學(xué)專(zhuān)業(yè)國(guó)家教育標(biāo)準(zhǔn)研究張建文章曉明
從法官型人才向律師型人才轉(zhuǎn)變
——德國(guó)法學(xué)教育的發(fā)展及其對(duì)我國(guó)的啟示喻玲
比利時(shí)法學(xué)教育與法律實(shí)務(wù)人才的培養(yǎng)劉駿
慕課和法律教育：有價(jià)值的創(chuàng)新還是令人沮喪的災(zāi)難？菲利普·G.施拉格著趙鑫編譯吳國(guó)邦校
2018年法學(xué)教育研究熱點(diǎn)領(lǐng)域與前沿主題述評(píng)
——以《法學(xué)教育研究》與《法學(xué)教育雜志》為對(duì)象余濤閆亞林張玉璽
管理經(jīng)緯
斯坦福大學(xué)的學(xué)生事務(wù)管理模式和經(jīng)驗(yàn)啟示鞠法勝周倩
教育法制
民辦學(xué)校營(yíng)利性與非營(yíng)利性分類(lèi)管理的法律規(guī)制及治理路徑袁利平溫雙
書(shū)評(píng)
從實(shí)踐法視角看中國(guó)古代的訴訟傳統(tǒng)
——評(píng)《唐代刑事訴訟慣例研究》劉全娥
《法學(xué)教育研究》稿約